Was verändert sich durch Schulprofilierung?

Was verändert sich durch Schulprofilierung? Dieser Frage wurde in einem Forschungsprojekt der Pädagogischen Akademie des Bundes in Linz in Kooperation mit der Johannes Kepler Universität Linz nachgegangen. Als Ergebnis werden in diesem Buch 4 Fallstudien profilierter Hauptschulen vorgestellt: zwei Hauptschulen mit dem Profilierungsschwerpunkt „Integration“, eine Hauptschule mit dem Schwerpunkt „Soziales Lernen“ und eine mit dem Profil „Fremdsprachen“. Die Beispiele zeigen, dass der Wettbewerb zwischen Schulen und die Setzung von Entwicklungsschwerpunkten an Bedeutung gewinnt. Die Dynamik der Entwicklung, die in den Schulen entsteht, die Wirkung auf die Arbeit der LehrerInnen und auf die Gestaltung des Unterrichts verlaufen in den vier Schulen durchaus unterschiedlich.