Förderung der Gedächtnisleistung und des strategischen Denkens bei Grundschulkindern

Dieses Buch widmet sich den Fragen: item Ist strategisches Denken bereits in der Grundschulzeit erlernbar? item Sind Kinder in der Lage, über den Einsatz einer Strategie zu berichten und diese gewinnbringend einzusetzen? item Wie könnte eine gezielte Förderung für Grundschulkinder aussehen? item Ist einmal Gelerntes nachhaltig gesichert oder kann ein Lernerfolg wieder verloren gehen?