Einführung der chemischen Formelsprache im ersten Chemieunterrichtsjahr unter Beschränkung auf molekular aufgebaute Stoffe

Obwohl die Defizite vieler Schülerinnen und Schüler im Umgang mit der chemischen Formelsprache in den vergangenen Jahrzehntendurch zahlreiche Erhebungen belegt wurden, stehen den Chemielehrerinnen und Chemielehrern bis heute wenige konkrete, konzeptionierte und evaluierte Ansätze zu ihrer Behebung oderzumindest Minderung zur Verfügung. In diesem Buch wird ein evaluiertes Konzept vorgestellt und diskutiert, das auf zahlreiche Jahre des Diagnostizierens nun Therapievorschläge folgen lässt.