Lernen mit vernetzten Computern in religionspädagogischer Perspektive

Lernen in Kommunikation – das ist der Maßstab für die Nutzung von Computern und Internet im Religionsunterricht: Angesichts der besonderen Ansprüche des Faches an soziale und kommunikative Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler erweist sich vereinzeltes Lernen am PC als kontraproduktiv und fachfremd. Der Autor entwickelt ein spezifisch religionspädagogisches Modell des gemeinschaftlichen Lernens mit vernetzten Computern (CSCL) unter Berücksichtigung der Theorie des tätigen Lernens (activity theory) in ihrer Interpretation durch die soziokulturelle Psychologie.