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Die Studienarbeit thematisiert die Herausforderungen, die sich aus der Heterogenität von SchülerInnen ergeben. Besonderes Augenmerk liegt auf Faktoren wie soziale und kulturelle Herkunft, sprachliche Kompetenzen, Geschlechtszugehörigkeit sowie individuelle Lernbiografien und Leistungsfähigkeiten. Diese Aspekte erfordern von PädagogInnen angepasste didaktische Ansätze, um den unterschiedlichen Bedürfnissen der Lernenden gerecht zu werden. Die Arbeit bietet somit wertvolle Einblicke in die Gestaltung eines inklusiven und effektiven Bildungsumfelds.
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Das Dialogische Lernkonzept als Methode personalen Lernens, Bianca Lehner
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