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Die Arbeit bietet eine umfassende und systematische Darstellung der Didaktik von Wolfgang Klafki, die für alle Lehrämter geeignet ist. Sie beginnt mit der Methodenlehre und interpretiert zentrale Texte Klafkis, wobei die subjektive Dialektik hervorgehoben wird. Im zweiten Teil wird erörtert, wie ein Philosophieunterricht nach Klafkis Didaktik gestaltet werden könnte. Diese Überlegungen laden dazu ein, bestehende dogmatische Fachdidaktiken zu hinterfragen und alternative Ansätze zu entwickeln. Die Arbeit ist sowohl theoretisch fundiert als auch praxisorientiert.
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Klafkis kritisch-konstruktive Didaktik. Abriss und Reflexionen der Philosophie, Stefan Holz
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