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Die Arbeit untersucht die Entwicklung von Lehr- und Lernmodellen seit dem 17. Jahrhundert und deren Relevanz in der heutigen Wissensgesellschaft. Angesichts der Veränderungen in den Lernbedürfnissen und der Komplexität des Lernens durch das Internet und das Konzept des lebenslangen Lernens wird die Anwendbarkeit traditioneller Modelle kritisch hinterfragt. Die Autorin argumentiert, dass die heutigen Anforderungen an Lernende komplexere Fähigkeiten erfordern, die nicht mehr durch veraltete Ansätze abgedeckt werden können.
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Das 4C/ID-Modell, Christiane Kahl
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