Schüler mögen Dichtung - auch in der Fremdsprache

Die Autorin untersucht, warum Kinder und Jugendliche Literatur mögen und was Lehrer tun können, um ihnen den Spass daran nicht zu ver- derben, auch nicht im Fremdsprachenunterricht. Sie erstellt einen Begründungszusammenhang für fremdsprachige literarische Texte im Rahmen ganzheitlichen Lernens. Die empirischen Untersuchungen weisen Spuren von diesem kommunikativ genannten Unterricht in der Alltagspraxis nach und zeigen an alternativen Unterrichtsbei- spielen motivierte Arbeit mit literarischen Texten in der Fremd- sprache auf. Das Unterrichtskonzept entwickelt eine Vielzahl von Anregungen für kommunikativen Literaturunterricht in der Fremdsprache.