Lernen im Aufbruch: Mathematik und Naturwissenschaften

Schulen verändern sich nur langsam, doch in letzter Zeit gibt es Fortschritte. Immer mehr Lehrerteams im Bereich Mathematik und Naturwissenschaften erneuern den Oberstufenunterricht und suchen Unterstützung von Universitäten. Auch die Forschung an Hochschulen rückt Fragen der Bildungsqualität und der Zusammenarbeit mit der Schulpraxis in den Fokus. Das Projekt IMST - Innovations in Mathematics, Science and Technology Teaching (2000-04) untersucht Erkenntnisse aus solchen Kooperationen. Es stellt Fragen zur mathematischen und naturwissenschaftlichen Grundbildung, zur Förderung selbstständigen Lernens und zur produktiven Organisation von Unterrichtsanalysen. Zudem wird beleuchtet, wie Schulen Schwerpunkte in Mathematik und Naturwissenschaften setzen oder ausbauen können. Das Buch fasst die Forschungsergebnisse zusammen, die als Grundlage für das Projekt dienen, und erläutert das Konzept, das auf Reflexion und Vernetzung von Lehrergruppen und Bildungseinrichtungen abzielt. Im Hauptteil werden erste Erfahrungen aus dem Pilotprojekt IMST1804 (2000-01) präsentiert. Es werden Bedingungen für Innovationen sowie Maßnahmen zu deren Förderung und Veröffentlichung analysiert. Abschließend werden das Evaluationskonzept und erste Ergebnisse der prozessorientierten Evaluation des Gesamtprojekts vorgestellt.