Parameters
- 138 pages
- 5 hours of reading
More about the book
Publikace propojuje témata, která jsou vlastní projektování informačních systémů obecně s tématy, která jsou vlastní jiným oblastem – legislativa, design služeb, dialogové systémy, umělá inteligence, pedagogika atp. Výsledkem je interdisciplinárně pojatá, netradičně řešená kniha, která se snaží být základním myšlenkovým východiskem pro tvůrce informačních systémů ve vzdělávání. V rámci různých přístupů k problematice informačních systémů vytvoří velice netradiční koncept, který je psán především pro pedagogy či sociální a kognitivní vědce. Je v něm velice málo technických podrobností a neočekáváme žádné speciální čtenářovy předchozí znalosti z této oblasti. Publikace je koncipována jako přehledová monografie, která může nabídnout určité specifické paradigma tvorby informačních systémů ve vzdělávání.
Book purchase
Informační systémy ve vzdělávání : od matrik k sémantickým technologiím a dialogovým systémům pro učení, Michal Černý
- Language
- Released
- 2016
- Binding
- (Paperback)
Payment methods
No one has rated yet.
- Title
- Informační systémy ve vzdělávání : od matrik k sémantickým technologiím a dialogovým systémům pro učení
- Language
- Czech
- Authors
- Michal Černý
- Publisher
- Masarykova univerzita
- Released
- 2016
- Format
- Paperback
- Pages
- 138
- ISBN10
- 8021083263
- ISBN13
- 9788021083264
- Series
- Tags
- Non-Fiction
- Description
- Publikace propojuje témata, která jsou vlastní projektování informačních systémů obecně s tématy, která jsou vlastní jiným oblastem – legislativa, design služeb, dialogové systémy, umělá inteligence, pedagogika atp. Výsledkem je interdisciplinárně pojatá, netradičně řešená kniha, která se snaží být základním myšlenkovým východiskem pro tvůrce informačních systémů ve vzdělávání. V rámci různých přístupů k problematice informačních systémů vytvoří velice netradiční koncept, který je psán především pro pedagogy či sociální a kognitivní vědce. Je v něm velice málo technických podrobností a neočekáváme žádné speciální čtenářovy předchozí znalosti z této oblasti. Publikace je koncipována jako přehledová monografie, která může nabídnout určité specifické paradigma tvorby informačních systémů ve vzdělávání.