Textprozeduren

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Erfolgreiches Schreiben erfordert geeignete „Werkzeuge“: Textprozeduren. Dazu gehören das Begründen des eigenen Standpunkts und die Entkräftung von Gegenargumenten. Wie kann die Sprachaufmerksamkeit der Schülerinnen und Schüler auf solche typischen sprachlichen Handlungen in Texten gelenkt werden? Der Praxisband bietet Einblicke in eine prozedurenorientierte Schreibdidaktik und zeigt, dass Textprozeduren in Verbindung mit Lesen, Sprachreflexion und Schreiben lehr- und lernbar sind. Er verbindet Theorie und Praxis und liefert linguistische sowie didaktisch-methodische Grundlagen. Zudem wird eine systematische Darstellung didaktisch relevanter Textprozeduren präsentiert, die sich auf verschiedene Texthandlungstypen wie Erzählen, Beschreiben, Anleiten, Berichten, Erklären, Argumentieren und Interpretieren beziehen. Unterrichtsanregungen mit Materialien und Aufgaben zeigen, wie Textprozeduren durch rezeptive, analytische und produktive Zugänge vermittelt werden können. Das Buch richtet sich an Studierende, Referendarinnen und Referendare sowie an Deutschlehrkräfte in den Sekundarstufen und Fachleiterinnen und Fachleiter, die neue Wege ins Schreiben eröffnen möchten.