More about the book
První oddíl knihy se zabývá prezentací Čapkova díla v učebních textech pro střední školy v období 1918–2018 ve vztahu k literárněvědné recepci a proměňujícímu se kurikulárnímu kontextu. Zvláštní pozornost je věnována Čapkovým románům (především Krakatitu, tzv. noetické trilogii a Válce s Mloky), autorským komentářům a dramatu R. U. R., problematice výkladu nebo metodickému aparátu k čítankovým ukázkám. V druhém oddílu jsou vymezena východiska interpretace, vyjasněna vlastní pozice v kontextu současných paradigmat literárního vzdělávání a formulována koncepce formativních účinků narativní fikce na mysl a život čtenáře. Poté jsou navrženy možné přístupy a metody, které by se vyvarovaly úskalí a chyb zjištěných v empirickém šetření prvního oddílu a rozšířily potenciální možnosti práce s Čapkovými texty v duchu „první osoby“. Knihu uzavírají doporučení pro pedagogickou praxi a návrh inovativní podoby učebního textu.
Book purchase
Co už tu zbývá z Karla Čapka?, Filip Komberec
- Language
- Released
- 2018
- Binding
- (Paperback)
Payment methods
No one has rated yet.
- Title
- Co už tu zbývá z Karla Čapka?
- Language
- Czech
- Authors
- Filip Komberec
- Publisher
- Cherm
- Released
- 2018
- Format
- Paperback
- ISBN10
- 8086370666
- ISBN13
- 9788086370668
- Series
- Tags
- Non-Fiction, Art & Culture, Social Sciences, Textbooks, Czech Literature, Literary Studies, Pedagogy, Secondary education textbooks, Karel Čapek, 1890-1938, Text Interpretation, Literary Education
- Description
- První oddíl knihy se zabývá prezentací Čapkova díla v učebních textech pro střední školy v období 1918–2018 ve vztahu k literárněvědné recepci a proměňujícímu se kurikulárnímu kontextu. Zvláštní pozornost je věnována Čapkovým románům (především Krakatitu, tzv. noetické trilogii a Válce s Mloky), autorským komentářům a dramatu R. U. R., problematice výkladu nebo metodickému aparátu k čítankovým ukázkám. V druhém oddílu jsou vymezena východiska interpretace, vyjasněna vlastní pozice v kontextu současných paradigmat literárního vzdělávání a formulována koncepce formativních účinků narativní fikce na mysl a život čtenáře. Poté jsou navrženy možné přístupy a metody, které by se vyvarovaly úskalí a chyb zjištěných v empirickém šetření prvního oddílu a rozšířily potenciální možnosti práce s Čapkovými texty v duchu „první osoby“. Knihu uzavírají doporučení pro pedagogickou praxi a návrh inovativní podoby učebního textu.