Základy pedagogiky psychosociálne narušených

Deti so psychosociálnym narušením sú špecifickou populáciou detí, ktoré sa nachádzajú v systéme sociálnej podpory a v starostlivosti mnohých odborníkov a inštitúcií. Pri práci s nimi sa uplatňuje multidisciplinárny prístup, z ktorého autorka pri písaní svojej vysokoškolskej učebnice nesporne vychádzala. Doteraz známe poznatky spracováva novým spôsobom a ponúka komplexný náhľad na historické, ale aj súčasné trendy v edukácii psychosociálne narušených detí a detí s poruchami správania. V šiestich kapitolách sa postupne venuje histórii, cieľu, významu a triedeniu odboru pedagogika psychosociálne nerušených, vysvetľuje jej základné termíny, ďalej vývinu starostlivosti o deti a mládež s poruchami správania, o trendoch a možných prístupoch v starostlivosti o nich. Vymedzenie kompetencií špeciálneho pedagóga – etopéda a prehľadná štruktúra rehabilitácií podľa zamerania sú kapitoly obsahovo jedinečné a nové. Autorka vysokoškolskej učebnice upozorňuje na nutnosť oboznámenia sa so zákonmi, ktoré sú dôležitým rámcom pri práci s deťmi so psychosociálnym narušením, preto sa opiera o platnú legislatívu nielen v oblasti školstva, ale aj sociálnej práce, trestného práva a iných, ktoré zrozumiteľným spôsobom prepája. Prínosom učebnice je komplexný a multidisciplinárny pohľad na jednotlivé aspekty práce s touto špecifickou populáciou detí. V kapitole o základnej odbornej terminológii uvádza aj ekvivalenty pojmov v anglickom jazyku tak, ako sú najčastejšie používané pri medzinárodnej komunikácii, čo študentovi pomôže pri vyhľadávaní dodatočných informácií v zahraničnej literatúre. Keďže je táto učebnica prevažne teoretického charakteru, ktorý len mierne presahuje do praktickej roviny, viac ilustrácií k uvádzaným informáciám by čitateľovi mohlo pomôcť pri pochopení súvislostí, ako v historickom kontexte, tak aj pri uvedomovaní si šírky spektra prístupov pri pomoci osobám s poruchami správania. Avšak napriek teoretickému charakteru učebnica tohto charakteru na odbornom poli doteraz chýbala a je nepochybne prínosom pre študentov pedagogiky psychosociálne narušených, ako aj užitočným zdrojom poznatkov aj pre odborníkov z iných oblastí napr. sociálnej práce.