Studentische Rollenkonzepte im Praxistest

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Lehramtsstudierende werden im Fachpraktikum zunachst auf unterrichtspraktische Anforderungen vorbereitet. In der anschlieaenden Praxisphase unterrichten sie eigenstandig und machen Erfahrungen im Planen und Durchfuhren von Religionsunterricht. Durch Selbstreflexion und Gesprache mit erfahrenen Lehrkraften soll das eigene unterrichtliche Handeln kontinuierlich angepasst und verbessert werden. Rothenbusch untersucht, wie sich die Praxiserfahrung auf Selbstwahrnehmung und Rollenkonzepte der Studierenden auswirkt und welchen Einfluss die begleitenden Lehrkrafte dabei haben.