Wer will ich sein?

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Unterhaltungsserien sind ein beliebtes Gesprächsthema unter Schülerinnen und Schülern sowie in Freundes- und Familienkreisen. Sie werden in Onlineforen diskutiert und häufig in der Schule thematisiert, was auf die komplexen Handlungsstränge und die Entwicklung der Charaktere zurückzuführen ist. Oft entstehen Diskurse über die moralischen Entscheidungen der Figuren, wie bei Maxine ?Max? Caulfield aus Life is Strange oder Hannah Baker aus 13 Reasons Why. Diese Auseinandersetzungen prägen die Identität der Zuschauer und beeinflussen ihre moralischen Vorstellungen. Der vorliegende Band stellt ein kompetenz- und lerngruppenorientiertes Modell vor, das ethische Lernprozesse durch fiktive Jugendfiguren aus TV- und Videospielserien sowie Let’s Plays initiiert. Dabei werden der Lernort, die Heterogenität der Lerngruppe und die Eigenschaften des gewählten Medienprodukts berücksichtigt. Das Modell bietet Unterstützung bei der Serienrecherche und hebt zentrale didaktische Entscheidungen hervor. So können auch weniger erfahrene Lehrpersonen die Thematik angehen und ihren eigenen didaktischen Stil beibehalten und weiterentwickeln.