
Parameters
More about the book
Recenzovaný rukopis knižnej publikácie je kolektívnym výstupom autorov z katedry speciální pedagogiky Univerzity Jana Amose Komenského v Prahe pod odborným vedením J. Klugerovej. Autori sa zameriavajú na sociálnu a pedagogickú komunikáciu s osobami so špecifickými potrebami, pričom sa zaoberajú konkrétnymi problémami komunikácie osôb s rôznymi druhmi postihnutia. Rukopis hodnotím pozitívne z troch hľadísk. Po prvé, téma je aktuálna, pretože rozvíjanie komunikácie s osobami so špecifickými potrebami nadobúda nový rozmer v kontexte sociálnej a pedagogickej inklúzie, čo predstavuje novú výzvu pre autorov. Po druhé, autori pristupujú k spracovaniu témy s obsahovou precíznosťou, teoretickou analýzou a logickou nadväznosťou textu, pričom dodržiavajú zásady autorského citačného prístupu a formulujú vlastné odporúčania pre prax. Po tretie, pragmatický prístup autorov prispieva k zhrnutiu a obohateniu teoretických poznatkov pre študentov špeciálnej pedagogiky a pedagógov v špeciálnych školách. Rukopis svojím teoretickým spracovaním a pragmatickým zameraním prispieva k humánnemu riešeniu problémov v komunikácii osôb so špecifickými potrebami, pričom intervenčné aktivity by mali podporovať prosociálnu a komunikatívnu osobnosť.
Book purchase
Komunikace v teorii a praxi speciální pedagogiky, Jarmila Klugerová
- Language
- Released
- 2017
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Payment methods
No one has rated yet.
- Title
- Komunikace v teorii a praxi speciální pedagogiky
- Language
- Czech
- Authors
- Jarmila Klugerová
- Publisher
- UJAK Praha
- Released
- 2017
- Format
- Paperback
- ISBN10
- 8074521281
- ISBN13
- 9788074521287
- Series
- Tags
- Non-Fiction, Textbooks
- Description
- Recenzovaný rukopis knižnej publikácie je kolektívnym výstupom autorov z katedry speciální pedagogiky Univerzity Jana Amose Komenského v Prahe pod odborným vedením J. Klugerovej. Autori sa zameriavajú na sociálnu a pedagogickú komunikáciu s osobami so špecifickými potrebami, pričom sa zaoberajú konkrétnymi problémami komunikácie osôb s rôznymi druhmi postihnutia. Rukopis hodnotím pozitívne z troch hľadísk. Po prvé, téma je aktuálna, pretože rozvíjanie komunikácie s osobami so špecifickými potrebami nadobúda nový rozmer v kontexte sociálnej a pedagogickej inklúzie, čo predstavuje novú výzvu pre autorov. Po druhé, autori pristupujú k spracovaniu témy s obsahovou precíznosťou, teoretickou analýzou a logickou nadväznosťou textu, pričom dodržiavajú zásady autorského citačného prístupu a formulujú vlastné odporúčania pre prax. Po tretie, pragmatický prístup autorov prispieva k zhrnutiu a obohateniu teoretických poznatkov pre študentov špeciálnej pedagogiky a pedagógov v špeciálnych školách. Rukopis svojím teoretickým spracovaním a pragmatickým zameraním prispieva k humánnemu riešeniu problémov v komunikácii osôb so špecifickými potrebami, pričom intervenčné aktivity by mali podporovať prosociálnu a komunikatívnu osobnosť.