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Die empirische Studie untersucht das Konzept- und Begriffswissen von Viertklässlern im bilingualen Sachunterricht. Sie analysiert die Auswirkungen der Unterrichtssprache auf die mündliche Fachliteralität, Fachwissen und Fremdsprachenkompetenzen.
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Fachliteralität im Bilingualen Sachunterricht der Grundschule, Lieselotta Botz
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