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Die Forschungsarbeit beleuchtet die bislang unzureichend untersuchten Waldorfkindergärten und Waldorfkrippen, indem sie empirische Daten zur pädagogischen Qualität in diesen Einrichtungen erhebt. Durch qualitative Interviews mit Fachkräften, Dozierenden und Eltern werden spezifische Merkmale der Waldorfpädagogik identifiziert, wie die Bedeutung des freien Spiels und des Rhythmus. Diese Erkenntnisse eröffnen neue Perspektiven auf das Handlungswissen in Waldorfeinrichtungen und bieten eine Grundlage für zukünftige Forschungen und Hypothesenprüfungen in diesem Bereich.
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Pädagogische Qualität in Waldorfkindergärten und Waldorfkrippen, Philipp Gelitz
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