Inklusion in Schweden. Vorbild oder Zerrbild?

Die Arbeit untersucht, ob das schwedische Schulsystem als Vorbild für Inklusion dienen kann oder ob es sich um ein verzerrtes Bild handelt. Zunächst werden die Begriffe Inklusion, Integration, Exklusion und Segregation definiert, gefolgt von einer Analyse der UN-Behindertenrechtskonventionen. Anschließend erfolgt eine detaillierte Betrachtung des schwedischen Schulsystems, um dessen Möglichkeiten und Grenzen im Kontext der Inklusion zu bewerten. Ziel ist es, eine fundierte Einschätzung über die Vorzüge und Herausforderungen des schwedischen Modells zu gewinnen.