Sachrechnen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Lernen

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Das Buch behandelt die Herausforderungen, die Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf beim Bearbeiten mathematischer Textaufgaben erleben. Es basiert auf der Cognitive Load Theory und zeigt, wie digitale Medien helfen können, kognitive Belastungen zu reduzieren. Im Rahmen eines Forschungsprojekts wurde eine Tablet-App entwickelt, die das Verständnis von Textaufgaben unterstützt und in Einzelinterviews getestet wurde. Die Ergebnisse wurden qualitativ analysiert und zeigen, wie Sachrechnen, Förderung von Lernenden und der Einsatz digitaler Medien sinnvoll kombiniert werden können.