Kommunikation zwischen Eltern und elementarpädagogischen Fachkräften im Kindergarten

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Die Untersuchung beleuchtet die Kommunikation zwischen frühpädagogischen Fachkräften und Eltern, die als zentraler, jedoch herausfordernder Aspekt der frühkindlichen Bildung gilt. Durch eine empirische Erhebung in Tirol wird analysiert, wie häufig und in welchen Formen diese Kommunikation in Kindergärten stattfindet und welche Inhalte als relevant erachtet werden. Die Ergebnisse werden im Kontext der theoretischen Bedeutung der Kommunikation diskutiert und bieten wertvolle Einblicke für die Aus- und Weiterbildung von Fachkräften im elementarpädagogischen Bereich.