Fokus auf Lernerstrategien

More about the book

Die Arbeit untersucht, wie die Curriculumentwicklung beruflicher Bildungsangebote durch Arbeitsmarkt- und Berufsinformationen der Bundesagentur für Arbeit unterstützt werden kann. Ein Verfahren wird vorgestellt und für Berufe der Informations- und Kommunikationstechnologien erprobt. Lernerstrategien, die individuelle Begleiter des Sprachenlernens sind, bilden die Grundbausteine eines diversitätssensiblen Englischunterrichts. Theoretisch basiert auf dem fachdidaktischen Untersuchungsplan der Didaktischen Rekonstruktion, legt das Buch einen multiperspektivischen Fokus auf Lernerstrategien. Die Schüler:innenperspektive steht im Mittelpunkt, während im Vergleich mit Fachperspektiven Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausgearbeitet werden, die zu vielfältigen Didaktischen Leitlinien der Strategievermittlung führen. Die diversitätssensible Perspektive beleuchtet mögliche Zusammenhänge zwischen den Vorstellungen und Lernerstrategien der Lernenden und verschiedenen Differenzkategorien. Abschließend wird die Rolle der Lehrkraft betrachtet. Das Inhaltsverzeichnis umfasst Themen wie Beruf als Strukturierungsdimension für Arbeit und Ausbildung, Arbeits- und Geschäftsprozessorientierung in der Berufsbildung, Arbeitsmarkt- und Berufsinformationen in Deutschland, die Klassifikation der Berufe sowie Verfahren zur Curriculumentwicklung und den Qualifikationsbedarf im IKT-Bereich.