Wenn Kinder verstummen. (Selektiver) Mutismus im Kontext Schule

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Die Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie behandelt das Störungsbild des Mutismus. Zunächst wird eine theoretische Annäherung vorgenommen, die mit der Definition und Begriffserklärung des Terminus Mutismus beginnt. Dabei werden ältere und neuere Begrifflichkeiten sowie Synonyme auf ihre Gültigkeit hin untersucht. Es folgt die Klassifikation der Störung, die Differenzierung zwischen Totalem und (S)elektivem Mutismus sowie die diagnostischen Verfahren. Anschließend wird die Symptomatik beschrieben, gefolgt von einer Betrachtung der Epidemiologie, Geschlechtsabhängigkeit und der Ätiologie der Erkrankung. Der therapeutischen Möglichkeiten wird ebenfalls Beachtung geschenkt. Im praktischen Teil wird das Phänomen des Schulmutismus nach DOBSLAFF (2005) behandelt. Es wird auf die Problematik mutistischer Kinder in der Schule eingegangen, insbesondere auf den Umgang von Lehrpersonal und die Frage der (mündlichen) Benotung. Der Begriff der Kommunikation wird geklärt, und die Folgen gestörter sprachvermittelter Kommunikation werden aufgezeigt. Zudem werden nonverbale Kommunikationsmöglichkeiten zwischen Schülern und Lehrern sowie Maßnahmen zur Förderung verbaler Kommunikation in der Schule erörtert. Abschließend wird auf eine aktuelle statistische Erhebung der Technischen Universität Dortmund zu selektiv mutistischen Kindern in NRW eingegangen, gefolgt von einem Resümee der Arbeit, das sic