Beruf und Gesellschaft

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Im Einklang mit den aktuellen curricularen Entwicklungen zeigt die institutionelle Segmentierung des Schulwesens eine problematische Verkürzung des Bildungsanspruchs in der politischen Bildung. Statt die gesellschaftspolitische Relevanz politischer Bildung zu betonen, dominieren oft entpolitisierende "Kammerprüfungen" im Politikunterricht. Diese Tendenz ist besonders bedenklich angesichts der wachsenden Kluft zwischen der politischen Elite und sozioökonomisch benachteiligten Gruppen. Das Buch erörtert die konstitutiven Merkmale des Politikunterrichts in der dualen Ausbildung und beleuchtet historisch gewachsene Strukturen sowie aktuelle Entwicklungen der politischen Bildung an Berufsschulen. Ausgehend vom politikdidaktischen Prinzip der Lebensweltorientierung werden die Gesellschaftsdeutungen von Auszubildenden in Bezug auf ihre Teilhabeerfahrungen und -vorstellungen analysiert. Die Kapitel umfassen die Beziehung zwischen beruflicher und politischer Bildung, Grundsätze politischer Bildung für die Berufsschule, die Lebenslage der Auszubildenden aus sozialisationstheoretischer Perspektive, das methodische Design zur Erforschung gesellschaftlicher Orientierungen sowie die Auswertungsergebnisse dieser Orientierungen. Die Schlussbetrachtung fasst die zentralen Erkenntnisse zusammen, gefolgt von einem Literaturverzeichnis.