Wege in die generalistische Pflegeausbildung

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Dieses Buch richtet sich an Pädagog:innen, Praxisanleiter:innen und alle, die an der Umsetzung des neuen Pflegeberufegesetzes beteiligt sind und die pädagogischen Prozesse in der generalistischen Pflegeausbildung aktiv und kreativ gestalten möchten. Es beleuchtet die Anforderungen und Grenzen des aktuellen Reformprozesses sowie die konkreten pädagogischen Perspektiven. Die erfahrene Autorin betont die Bedeutung eines professionellen Pflegeverständnisses und die erfolgreiche Integration kompetenzorientierter Lehr-Lernprozesse. Die gesetzlichen Vorgaben eröffnen kreative Chancen für umfassende Umgestaltungen in der Pflegeausbildung. Ein bewährtes Instrument ist das entwickelte Lernportfolio, das effektives Lernen fördert. Das Buch bietet Anregungen und wertvolle Impulse zu relevanten pflegepädagogischen Themen. Die Kapitel umfassen die Gestaltung der Zukunft der Pflegeausbildung, ein subjektorientiertes und bildungstheoretisches Verständnis für erfolgreiches Lernen, Kompetenzorientierung als Leitprinzip, die Bedeutung von (Selbst-)Lernkompetenz, die Rolle des Lernportfolios, die Komplexität der Curriculumentwicklung, die Schulentwicklung und die Lernortkooperation als Erfolgsfaktor für Ausbildungsqualität. Abschließend werden Bedingungen für gelingende Transferprozesse in der Pflegeausbildung thematisiert.