Book rating
More about the book
La nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère rend compte des évolutions du domaine, des options actuelles et des nouvelles directions. Elle répond aussi aux nouveaux besoins en formation de formateurs ou de futurs formateurs (à l'étranger, bien sûr, mais aussi dans les filières de français langue étrangère mises en place récemment dans les universités françaises). Cet ouvrage propose trois " entrées " différentes mais étroitement solidaires : l'articulation entre les objectifs et les contenus de l'enseignement-apprentissage : quelle(s) compétence(s) enseigner ? Les procédures d'accès au sens : problèmes de perception et de compréhension de l'oral et de l'écrit ; la progression et l'élaboration d'activités de classe en rapport avec les objectifs envisagés et les conditions d'apprentissage.
Book purchase
Nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère, Various authors
- Language
- Released
- 1990
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Payment methods
We’re missing your review here.
- Title
- Nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère
- Language
- French
- Authors
- Various authors
- Publisher
- CLE International
- Released
- 1990
- Format
- Paperback
- Pages
- 239
- ISBN10
- 2190331218
- ISBN13
- 9782190331218
- Series
- Rating
- 5 out of 5
- Description
- La nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère rend compte des évolutions du domaine, des options actuelles et des nouvelles directions. Elle répond aussi aux nouveaux besoins en formation de formateurs ou de futurs formateurs (à l'étranger, bien sûr, mais aussi dans les filières de français langue étrangère mises en place récemment dans les universités françaises). Cet ouvrage propose trois " entrées " différentes mais étroitement solidaires : l'articulation entre les objectifs et les contenus de l'enseignement-apprentissage : quelle(s) compétence(s) enseigner ? Les procédures d'accès au sens : problèmes de perception et de compréhension de l'oral et de l'écrit ; la progression et l'élaboration d'activités de classe en rapport avec les objectifs envisagés et les conditions d'apprentissage.