Genere, educazione e processi formativi

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Il contesto educativo e formativo è cruciale per promuovere una cultura di genere orientata all’equità e al riconoscimento dell’altro, sviluppando una consapevolezza critica rispetto ai modelli culturali contemporanei. La dimensione di genere è parte integrante di tutti i percorsi educativi e richiede sensibilità e consapevolezza condivisa. Introdurre la prospettiva di genere implica riconoscere che né i soggetti né i contenuti nei servizi educativi e nella scuola sono neutri, ma portatori di esperienze e saperi differenti. Questo approccio deve iniziare con un processo di consapevolezza dell’insegnante, sia come persona che come professionista. La prima parte del volume offre una rassegna della letteratura internazionale sugli studi di genere, analizzando la relazione tra educazione e genere in modo multidisciplinare. Include contributi di autori come Chiara Bertone, Irene Biemmi e altri. La seconda parte propone l’integrazione della prospettiva di genere in contesti educativi, fornendo chiavi di lettura e strumenti operativi per nuove pratiche educative, con contributi dai Centri di Cultura per l’Infanzia e l’Adolescenza dell’Istituzione Torinese della Città di Torino.