Žáci potřebují přemýšlet

More about the book

V současné době se kvůli množství informací, které je třeba osvojit, ztrácí čas na přemýšlení. Dospívající, připravení řešit problémy a klást otázky, se ve školním prostředí musí soustředit na memorování faktů, což omezuje aktivní psychické procesy na mechanickou paměť. Výsledkem je, že si žáci pamatují informace pouze do prvního testu, po čemž je rychle zapomínají. Při vzpomínkách na učitele, kteří nás ovlivnili, často vyvstávají ti, kdo byli přísní a nároční, ale také nás nutili přemýšlet o světě kolem nás. Jejich hodiny nebyly jen o zapisování, ale o promýšlení odpovědí na otázky, což budovalo zájem o předmět a uspokojovalo kognitivní potřeby žáků. Kniha spojuje teoretické přístupy pedagogické, kognitivní a obecné psychologie se současnou pedagogickou praxí. Ukazuje, jak teorie, často považované za suché, výrazně ovlivňují praktickou práci s dospívajícími. Text obsahuje případové studie, konkrétní příklady a metody zaměřené na rozvoj poznávání dětí a dospívajících, které mohou inspirovat vychovatele. Tento materiál je určen učitelům druhého stupně základních škol, středních škol, rodičům a dalším vychovatelům dospívajících, včetně poradenství.