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- 290 pages
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Ein modernes, weltoffenes Bildungssystem zeichnet sich unter anderem durch seine Orientierung an Mehrsprachigkeit aus. Dabei darf Mehrsprachigkeit nicht nur als Reaktion auf die Kompetenzerweiterung des modernen Menschen gesehen werden, sondern zugleich als Antwort auf die Bildungsrealität, in der die sprachliche Heterogenität der Lerngruppen längst Normalität geworden ist. Zahlreiche Konzepte und Modelle individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit werden weltweit erprobt, reflektiert und wissenschaftlich analysiert. Dieser Band präsentiert aktuelle Ansätze in unterschiedlichen Ländern (USA, Mazedonien, Schweiz, Spanien und Deutschland) für den Umgang mit individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit.
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Inquiries in Language Learning - 12: Mehrsprachigkeit als Chance, Stéfanie Witzigmann, Jutta Rymarczyk, Christiane Bongartz
- Language
- Released
- 2015
- Binding
- (Hardcover),
- Book condition
- Very Good
- Price
- €32.49
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- Title
- Inquiries in Language Learning - 12: Mehrsprachigkeit als Chance
- Subtitle
- Herausforderungen und Potentiale individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit
- Publisher
- Lang-Ed.
- Released
- 2015
- Format
- Hardcover
- Pages
- 290
- ISBN10
- 3631652763
- ISBN13
- 9783631652763
- Series
- Categories
- Tags
- University Textbooks, Education & School System, Language Textbooks, Linguistics, Training, Vocational Education, Sociolinguistics, Multilingualism
- Description
- Ein modernes, weltoffenes Bildungssystem zeichnet sich unter anderem durch seine Orientierung an Mehrsprachigkeit aus. Dabei darf Mehrsprachigkeit nicht nur als Reaktion auf die Kompetenzerweiterung des modernen Menschen gesehen werden, sondern zugleich als Antwort auf die Bildungsrealität, in der die sprachliche Heterogenität der Lerngruppen längst Normalität geworden ist. Zahlreiche Konzepte und Modelle individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit werden weltweit erprobt, reflektiert und wissenschaftlich analysiert. Dieser Band präsentiert aktuelle Ansätze in unterschiedlichen Ländern (USA, Mazedonien, Schweiz, Spanien und Deutschland) für den Umgang mit individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit.