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Colección Investigación Didáctica: ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?

Principios y práctica de la enseñanza del español como segunda lengua; libro de referencia para profesores y futuros profesores.

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  • 191 pages
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¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo? va dirigido tanto a las personas que quieren encaminarse hacia la enseñanza y que se sienten perdidas porque no saben por dónde empezar, como a los docentes con experiencia y conocimientos que necesitan o desean una reflexión. Está dividido en cuatro secciones. Los capítulos de cada sección están precedidos por una serie de preguntas para reflexionar sobre el tema antes de emprender la lectura. A lo largo del capítulo hay más preguntas de reflexión y unas tareas para que se vayan realizando a medida que aparecen. Casi todos los capítulos comienzan con una introducción teórica para pasar luego a una serie de ideas sobre tareas y actividades aplicables en el aula.

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Colección Investigación Didáctica: ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?, Encina Alonso Arija

Language
Released
1994,
Book condition
Good
Price
€2.79

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Title
Colección Investigación Didáctica: ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?
Subtitle
Principios y práctica de la enseñanza del español como segunda lengua; libro de referencia para profesores y futuros profesores.
Language
Spanish
Publisher
Edelsa
Released
1994
Pages
191
ISBN10
8477110719
ISBN13
9788477110712
Series
Description
¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo? va dirigido tanto a las personas que quieren encaminarse hacia la enseñanza y que se sienten perdidas porque no saben por dónde empezar, como a los docentes con experiencia y conocimientos que necesitan o desean una reflexión. Está dividido en cuatro secciones. Los capítulos de cada sección están precedidos por una serie de preguntas para reflexionar sobre el tema antes de emprender la lectura. A lo largo del capítulo hay más preguntas de reflexión y unas tareas para que se vayan realizando a medida que aparecen. Casi todos los capítulos comienzan con una introducción teórica para pasar luego a una serie de ideas sobre tareas y actividades aplicables en el aula.