Project Fourth Edition 5

More about the book

Žáci projevují iniciativu, znalosti, představivost a schopnost spolupráce při plnění úloh. Učitel opakovaně a pravidelně používá různé techniky učení, aby žáci získali návyk na určité formy práce a učení. Požaduje od žáků vypracování osnovy projektu a sumarizaci znalostí k tématu před jeho realizací. Po každé lekci žáci hodnotí svou práci a osobní pokrok, zejména v části "I can...". Učitel také vede žáky k využívání informačních technologií pro získávání informací pro jejich profesní uplatnění. Žáci využívají znalosti z různých předmětů, jako je český jazyk a literatura, dějepis, výchova k občanství, informační a komunikační technologie, výchova ke zdraví, zeměpis, svět práce a hudební výchova. Průřezová témata zahrnují osobnostní a sociální výchovu, která je členěna na osobnostní rozvoj, sociální rozvoj a morální rozvoj. Dále se zaměřuje na výchovu demokratického občana, myšlení v evropských a globálních souvislostech a multikulturní výchovu, která se věnuje lidským vztahům a kulturním rozdílům. Environmentální výchova se soustředí na lidské aktivity a problémy životního prostředí, zatímco mediální výchova se zaměřuje na kritické čtení a tvorbu mediálních sdělení.