Karin Lauermann Books

Die Publikation vereint aktuelle Diskussionen zur Sozialen Arbeit zwischen Inklusion und Exklusion. Die Autor:innen behandeln verschiedene inhaltliche Orientierungen und methodische Zugänge. Themen wie Inklusion und Exklusion in Kindheit, Jugend und Familie, Digitalisierung sowie Professionalisierung werden beleuchtet. Im ersten Abschnitt wird die Einführung in die Thematik gegeben, gefolgt von einer Analyse partizipativer Forschung. Es wird auch eine forschungsethische Reflexion angestoßen. Der Fokus auf Kindheit und Jugend zeigt, wie Inklusion in der Offenen Jugendarbeit in Österreich betrachtet wird, und es werden Ansätze zur beruflichen Integration von Jugendlichen mit Behinderungen thematisiert. Die Bedeutung von Familien in Übergangsphasen wird ebenfalls diskutiert, insbesondere im Kontext der Corona-Pandemie und deren Auswirkungen. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Digitalisierung, wo die Herausforderungen und Chancen der digitalen Inklusion und Exklusion untersucht werden. Professionalisierung wird im Spannungsfeld zwischen Inklusion und Exklusion betrachtet, wobei Perspektiven politisch-partizipativer Theaterarbeit und gendersensibler Suizidprävention hervorgehoben werden. Abschließend reflektiert die Publikation über die thematische Entwicklung des sozialpädagogischen Diskurses und bietet einen Rückblick auf 35 Jahre einer Fachzeitschrift, die aktuelle Fragen der Sozialpädagogik spiegelt.

Das Werk versteht sich zum einen als Handbuch für das Studium der Sozialpädagogik und soll gleichzeitig sozialpädagogische Problembereiche und Veränderungsperspektiven in Österreich einer breiteren Bevölkerungsschicht zugänglich machen. Das Handbuch nicht nur enien Überblick über die Aufgaben und Handlungsfelder der Sozialpädagogik in Gegenwart und Zukunft, sondern greift vor allem aktuelle soziale Fragen und gesellschaftliche Entwicklungen auf, die die Sozialpädagogik als Handlungsfeld der sozialen Arbeit bestimmen und herausfordern. Damit richtet sich das Werk an alle, die sich für Sozialpädagogik interessieren und engagieren, insbesondere an Studierende und WissenschaftlerInnen in den Erziehungs-, Bildungs- und Sozialwissenschaften sowie an die im Arbeitsfeld tätigen Praktiernnen.

Nachdenken über Vorbilder „Vorbilder“ sind auf einmal wieder vieldiskutiertes Thema der Pädagogik und ihrer Bezugsdisziplinen. Dabei kreisen die Gedanken nicht so sehr darum, einem Vorbild ganz nachzufolgen, sondern über das Leben eines Menschen nachzudenken, über Entscheidungen zu diskutieren und zu prüfen, was daran sinnvoll und gut ist. Vorbilder verfügen über ein Voraus an Erfahrung und Kompetenz und können starke motivierende Kräfte freisetzen. Sie repräsentieren Einstellungen und Verhalten, aber sie drängen nicht auf Nachvollzug. Diese Aufsatzsammlung nähert sich der Thematik „Vorbilder“ aus unterschiedlichen Disziplinen. Expertinnen und Experten aus Erziehungswissenschaft, Psychologie, Jugendforschung und Soziologie beleuchten wesentliche Aspekte und geben wertvolle Impulse. Mit Beiträgen von: Univ.-Prof. Dr. Ursula Frost, Köln (D) Dr. Nathalia Waechter, Wien (A) Univ.-Prof. Dr. Joachim Bauer, Freiburg (D) Univ.-Prof. Dr. Angela Ittel, Berlin (D) Univ.-Prof. Dr. Michael Winkler, Jena (D) Univ.-Prof. Dr. Manfred Prisching, Graz (A) Pierre Stutz, Lausanne (CH)