Herbert O. sterreicher Books

Alle Menschen sind Teil einer vielfältigen und eng vernetzten Natur. Unsere eigene Lebensqualität hängt entscheidend davon ab, wie gut wir bestimmte Zusammenhänge erkennen und verstehen, um daran unseren Umgang mit der Natur zu orientieren. Dabei werden die Grundlagen für ein umweltfreundliches Verhalten bereits in der frühen Kindheit gelegt. Der Titel stellt die unterschiedlichen Themen, Inhalte und Methoden einer modernen Natur- und Umweltpädagogik dar. Aus dem Inhalt: Wachstum und Entwicklung Wetter Welt der Pflanzen und Tiere Projektarbeit in der Umweltbildung Umweltschutz und Ökologie Zu diesem Schülerband steht ein passendes Arbeitsheft (978-3-427-04621-9, 1. Auflage) zur Verfügung.

Ein Praxisbuch für alle, die mit Kindern ab 3 Jahren das Erlebnis „Natur“ entdecken wollen! Kinder sind Forscher: Sie wünschen sich eigene Gestaltungsmöglichkeiten und wollen „Ihre Welt“ selbst ergründen und begreifen. Welche Tiere lassen sich in einem Fluss finden? Wie verschieden können Steine sein und wie unterscheidet man sie? Welche Formen und Muster findet man in der Natur, wenn man genau hinsieht? Solchen Fragen gehen Kinder mit Freude und Energie nach, wenn sie die entsprechenden Anregungen bekommen. Kinder wollen draußen sein unterstützt Sie dabei und enthält eine Vielzahl von Praxisideen wie z. B. das Anlegen eines Wassermuseums oder eines Tierrestaurants. Zahlreiche Fotos und ausführliche Projektberichte veranschaulichen Ihnen die Anregungen, sodass Sie bestens für die verschiedensten Vorhaben in der Natur gerüstet sind. Das Buch vermittelt Ihnen, welche Bedeutung Natur und Naturerfahrungen für Kinder haben. Sie erhalten detaillierte Informationen zu Fragen der Hygiene und Gesundheit sowie Hinweise und Ideen, wie Sie möglichen Gefahren und Schwierigkeiten wie z. B. schlechtem Wetter gegenübertreten können. Die Erfahrungen, die Kinder in der Natur machen, stärken beinahe nebenbei das Selbstbewusstsein der Kinder, fördern eigenverantwortliches Handeln, ermöglichen soziales Lernen und geben Impulse für das Alltagsleben – drinnen wie draußen.

Planen Sie die Neugestaltung Ihres Gartens als Erlebnis- und Lernraum für Kleinkinder? Dann ist dieses Buch genau das Richtige für Sie. Anregende Umgebungen fördern das Entwicklungspotenzial der Kinder, indem sie grundlegende physische und psychische Bedürfnisse befriedigen und Selbstwirksamkeit erleben, eine Schlüsselressource für die gesunde psychische Entwicklung. Herbert Österreicher und Edeltraud Prokop berücksichtigen sowohl entwicklungspsychologische und pädagogische Aspekte als auch gestalterische, technische und sicherheitstechnische Fragen bei der Gestaltung von Außengeländen für junge Kinder. Themen wie Bewegung, Entspannung und Gesundheit sowie Materialien wie Wasser, Sand und Matsch werden behandelt. Auch die Rolle von Tieren und die saisonalen Veränderungen im Garten finden Beachtung. Das Buch bietet reichhaltige Illustrationen und Entscheidungshilfen für die Zusammenarbeit mit Fachleuten und Eltern. Interviews mit Pädagoginnen über ihre Erfahrungen, literarische Auszüge, Pflanzenlisten, Rezepte und Hinweise auf relevante Gesetze und Bestimmungen runden das Werk ab. Es ist eine wertvolle Ressource für alle, die einen kindgerechten Garten gestalten möchten.

Dieses Lehrwerk wendet sich an Studierende an Fachschulen und Fachakademien für Sozialpädagogik. Es umfasst die Grundlagen der Ausbildung zur Erzieherin/ zum Erzieher sowie vieler Bachelor-Studiengänge zur Bildung und Erziehung in Kindheit und Jugend. Aufbau und Inhalt entsprechen den sechs Lernfeldern des länderübergreifenden Lehrplans. Dabei werden Querschnittsaufgaben in allen Lernfeldern berücksichtigt. Das Buch befähigt die Lernenden, die Entwickungen von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in sozialpädagogischen Einrichtungen professionell zu begleiten, zu unterstützen und den jeweiligen Bildungsauftrag zu erfüllen. Es umfasst alle Berufs- und Handlungsfelder von Erzieher/-innen von unter Dreijährigen, drei- bis sechsjährigen Kindern sowie in Einrichtungen für ältere Kinder und Jugendliche, z. B. im Rahmen der Freizeitpädagogik, der Schulkindbetreuung oder in Heimen. Aus dem Inhalt, u. a.: Rechte und Pflichten in sozialpädagogischen Einrichtungen Beobachtung und Dokumentation von Gruppenprozessen Die Bindungstheorie Didaktisch-methodische Handlungskonzepte Konflikte, Konfliktbewältigung, gewaltfreie Kommunikation Diversität von Lebenswelten und Lebenssituationen in der pädagogischen Praxis Das Resilienzkonzept Entwicklung und Sozialisation Elternmitwirkung Kindeswohlgefährdung Öffentlichkeitsarbeit