Henning Franzen Books

Die Entwicklung argumentativer Fähigkeiten ist ein zentrales Ziel des Ethik- und Philosophieunterrichts, ja überhaupt ein zentrales Bildungsziel. Wie aber kann das gelingen? Die vorliegende Aufgabensammlung bietet Lehrpersonen reichhaltige Materialien für die spiralcurricular angelegte, systematische Förderung argumentativer Fähigkeiten anhand exemplarischer Inhalte. Orientiert an klaren fachlichen Standards finden sich hier Aufgaben auf vier Niveaustufen, jeweils in Verbindung mit übersichtlichen Merkblättern. Die Aufgaben der beiden unteren Niveaustufen lassen sich bereits für jüngere Lernende der Sekundarstufen einsetzen, Aufgaben der obersten Niveaustufe richten sich an Lernende der Abschlussklassen oder der Studieneingangsphase. Für die Lehrpersonen werden die Aufgaben und Merkblätter durch fachliche und didaktische Kommentare sowie Lösungshinweise ergänzt.

Ublicherweise wird in der Logik-Ausbildung viel Zeit auf die Vermittlung metatheoretischer Zusammenhange verwendet. Das Losen von Ubungsaufgaben - unerlassslich fur das Verstandnis der Theorie - ist zumeist Teil der erwarteten selbstandigen Arbeit der Studierenden. Insbesondere Logik-Lehrbucher fur Philosophen bieten jedoch haufig wenige oder keine Aufgaben. Wenn Aufgaben vorhanden sind, fehlen oft die Losungen oder sie sind schwer nachzuvollziehen. Das vorliegende Trainingsbuch enthalt Aufgaben mit Losungen, die aus Klausur- und Tutoriumsaufgaben in einem 2-semestrigen Grundkurs Logik fur Philosophen entstanden sind. Ausfuhrliche Kommentare machen die Losungswege leicht verstandlich. So ubt der Leser, Entscheidungsverfahren anzuwenden, Theoreme zu beweisen u. a., und erwirbt damit elementare logische Fertigkeiten. Erwartungsgemass beziehen sich die meisten Aufgaben auf die Aussagen- und Quantorenlogik, aber auch andere logische Gebiete werden in kurzen Abschnitten behandelt. Diese Aufgabensammlung ist kein weiteres Lehrbuch, sondern soll die vielen vorhandenen Logik-Lehrbucher erganzen.