Mit dieser Arbeit erscheint eine ausführliche Evaluation zweier Konzepte zum Übergang Kindergarten – Schule: Schulaußenstelle am Waldorfkindergarten und Eingangsstufenklasse an der Waldorfschule. Damit liegen praxisnahe Ergebnisse auf die Reaktion zur gesetzlich vorgeschriebenen Früheinschulung an Waldorfschulen vor.
