Christof Wiechert Book order (chronological)

Was ist die Besonderheit der Waldorf- oder Rudolf Steiner Schulen? Was ist ihre pädagogische Intention innerhalb der vielfältigen Bildungslandschaften? Jeder kennt sie, aber nur wenige verstehen sie tatsächlich. Waldorfschulen praktizieren eine Unterrichtsmethode, die für eine Erneuerung des heutigen Bildungswesens wegweisend sein möchte. Wer sich auf ihr besonderes Bildungsangebot einlässt, wird begeisternde Motive für Erziehung und Bildung entdecken. Der erfahrene Lehrer, langjährige Leiter der Pädagogischen Sektion am Goetheanum und engagierter Vermittler Christoph Wiechert beschreibt in dieser Einführung das spezifische Bildungsanliegen sowie die aktuellen Herausforderungen der Waldorfschule. Sein Buch richtet sich an Eltern, (neue) Lehrer und sonstige Interessierte, die das Phänomen Waldorf-/Rudolf Steiner Schule verstehen möchten, ohne sich dafür einen theoretischen Überbau aneignen zu müssen.

Rozhovor o dítěti je podstatnou součástí pedagogické práce v kolegiích waldorfských škol. Opírá se o vnímavé pozorování dítěte a jeho vedení je osobitým, navýsost lidským uměním. Christof Wiechert, zkušený waldorfský učitel, dobře známý i v České republice, v knize do tohoto umění fundovaně zasvěcuje a vysvětluje zákonitosti jeho přípravy a průběhu a na příkladech konkrétních dětí i možnosti použití. Tato kniha chce učitelům waldorfských škol pomoci v rozluštění svaté hádanky, kterou každé dítě představuje.

In diesem Buch wird die Waldorfpädagogik als eine Pädagogik der offenen Türen dargestellt; keine Lehre, kein Man muss oder So ist es sondern, als ein nachvollziehbares Eingehen auf die praktischen und innerlichen Seiten des Schullebens: leicht und gleichsam tiefsinnig.Wiecherts Betrachtungen gleichen einer Beobachtungsreise. Wir wandern durch zahlreiche pädagogische und soziale Situationen, gehen durch Klassenzimmer, Elternabende, Schülerbesprechungen, Konferenzen und Probleme des Schullebens. Überall sind Anregungen zur Selbstreflexion und Ansätze für neue Perspektiven zu finden. Der Stil entspricht dem Inhalt; über die Erziehungskunst wird nicht nur gesprochen, sondern diese wird auch praktiziert. Am Ende der Reise fühlt man sich gestärkt, reicher, und die Lust, mit neuem Griff zu unterrichten, wird fast unerträglich.(aus dem Vorwort von Robert Thomas)