Vývoj mozku je výsledkem složitého působení mezi vrozenými faktory a faktory prostředí. Během prvních let po narození se již žádné nové nervové buňky nevytvářejí, ale dramaticky narůstá množství spojení mezi nimi. Mozkovou kapacitu dítěte proto mohou rodiče posilovat.
Druhý svazek českého překladu vztahové psychoanalýzy představuje sborník významných prací, které formovaly tradici americké psychoanalýzy v posledních dvaceti letech. Obsahuje příspěvky z let 1991-1994, které kombinují teoretické koncepce s klinickými příklady. Vývoj vztahové tradice se odráží v analýzách pacientovy interpretace analytikovy zkušenosti a subjektivity, což podtrhuje důležitost osobního vztahu v analytické situaci. Dále se zaměřuje na klinické studie disociace a přenosu u dospělých obětí sexuálního zneužívání v dětství, a na pojetí pohlavní příslušnosti jako komplexní a dynamické kategorie. Příspěvky ilustrují vyjednávání paradoxu v analytickém procesu a rozlišení tří říší nevědomí, které objasňují rozdíly mezi psychickou strukturou a obsahem. Zaznamenávají také, jak konflikt a trauma ovlivňují duševní život a mohou vést k disociativním stavům. Důraz je kladen na neredukovatelnost subjektivity analytika a postavení psychoanalýzy v širším kontextu. Každý příspěvek je doplněn úvodním slovem editorů a doslovem autora, který reflektuje další vývoj jeho myšlení.
Učebnice etiky poskytuje přehled základních etických témat, přístupů, škol a filozofických názorů, které se zabývají morálními problémy. Autor se snaží nastínit hlavní témata oboru etiky, jejich zpracování významnými osobnostmi v návaznosti na dějiny filozofie, ale především ukázat jejich spjatost s praktickým životem. Proto stručné, přehledné výklady jednotlivých témat, rozdělené do kapitol a podkapitol, doplňují nejen informace o učení významných filozofů, ale také příklady z praktického života. Celková koncepce knihy (přehledné členění textu, klíčová slova, závěrečná shrnutí hlavních myšlenek, otázky a úkoly k procvičení) odpovídá záměru podnítit zájem o hlubší porozumění morálním otázkám a dilematům, naučit se diskutovat a přemýšlet o nich. Kniha má sloužit především studentům připravujícím se na zkoušku z etiky. Jistě ji ale mohou využít i pedagogové pro vyučování daného oboru a všichni ti, kdo hledají podklady pro hlubší zamyšlení nad morálními problémy.