"Hauptsache, du hast eine Meinung und einen eigenen Glauben"
Positionalität (nicht nur) in der Kinder- und Jugendtheologie
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Die Untersuchung von Positionalisierungsprozessen ist zentral für den Religionsunterricht und die Entwicklung religionspädagogischer Kompetenzen. Das Jahrbuch analysiert die Positionalität in der Kinder- und Jugendtheologie aus theologischer, entwicklungspsychologischer und religionspädagogischer Perspektive. Es beschreibt und reflektiert diese Prozesse im Unterricht verschiedener Fächer, einschließlich Lebenskunde, Ethik und Religionsunterricht für Christentum, Judentum und Islam. Zudem werden empirische Erkenntnisse aus der Unterrichtspraxis sowie eine Schulbuchanalyse präsentiert.
