Tušl a kol Books

The book deals with developing the concept of professional vision (noticing and knowledge-based reasoning) among future primary and secondary school teachers of Biology, Mathematics, English as a foreign language, Art, and Social Studies. Researching the use of video interventions during teacher- training programmes, the authors show that short-term interventions do not significantly improve professional vision, which is in contrast to student teachers’ perception of the practice. The book also uses case studies to uncover individual differences in student teachers’ learning, taking into account their various backgrounds and approaches. This is a valuable resource for teacher educators who are considering the incorporation of video- intervention courses into study programmes and for researchers interested in the development of professional vision.

Monografia Bez súhlasu.txt obsahuje 7 textov od 10 autoriek, ktoré sa zaoberajú kultúrou znásilnenia v Slovensku a Česku. Autorky analyzujú postoje a predsudky týkajúce sa sexuálneho násilia, ktoré prispievajú k beztrestnosti týchto činov v našich komunitách. Kultúra znásilnenia ovplyvňuje, ako sa obete vyrovnávajú so svojimi skúsenosťami a hľadajú pomoc a spravodlivosť. Hoci je sexuálne násilie odsudzované, pretrvávanie sexistických predsudkov určuje, kto je považovaný za hodného obete a kto nie, pričom vina je často pripisovaná obetiam. Autorky sa delia o skúsenosti z rôznych oblastí starostlivosti a advokácie, skúmajú, ako sa mýty o sexuálnom násilí udržiavajú v náboženskom kontexte a ako ticho okolo tohto problému vedie k nedostatku jazyka a viditeľnosti pre obete. Zameriavajú sa na rôzne komunity, vrátane trans ľudí a migrantiek, ktoré unikajú pred násilím, no často sa s ním stretávajú aj po prekročení hraníc. Kniha tiež kritizuje médiá za využívanie trópov nahých mŕtvych ženských tiel a skúma, aké je vypovedať o násilí na polícii a v online priestore. Na záver zdôrazňuje, že neexistuje „nezúčastnený divák“, pretože mlčanie je tiež formou reakcie. Hovoriť o násilí bez analýzy štruktúr a inštitúcií, ktoré ho legitimizujú, nie je dostatočné.

Co vlastně prožíval kardinál Robert Bellarmino, záhadná osobnost přelomu 16. a 17. století, dovíme se z jeho vlastních slov. Ta lemují devět dní modlitby této novény.

Již třetí vydání oblíbené publikace poskytuje stručný přehled základních problémů, příznaků a projevů nemocí v dětském lékařství, které napomáhají provedení diferenciální diagnostiky – specifického postupu v medicíně, jenž dovoluje s vysokou pravděpodobností vybrat z možných alternativ tu správnou. Příručka chce pomoci lékařům prvního kontaktu v řešení zdravotních problémů a obtíží dětských pacientů, ale i přispět k rozšíření kompetencí a zvýšit profesní uspokojení praktických lékařů pro děti a dorost

Výjimečný kompilát osmi autorů, kteří představují poznatky z praxe divadelní tvorby ve specifických skupinách, která integruje umělce s postižením s profesionálními divadelníky. Tětivou snů je přehledem kreativních jevištních realizací a cvičení, kde jsou hlavními aktéry dospělí umělci s mentálním postižením. Nahlíží se zde do zákulisí dramaturgie, režie, výtvarné tvorby a scénografie, ale také do zvukově-hudebního, hereckého a pohybového komponentu jevištního díla. A to celé z úhlu pohledu autorské tvorby s umělci se znevýhodněním. Kniha vznikla na půdě Ústavu pro výzkum a studium divadla alternativního, loutkového a divadelní tvorby ve specifických skupinách Divadelní fakulty AMU v Praze jako reakce na poptávku po reflexi zkušeností v oblasti integračního umění. Doslovu se ujal prof. Vladimír Mikeš, divadelní antropolog, básník a dramatik. Autoři: Miloslav Klíma, Kateřina Šplíchalová, Vladimír Novák, Jan Čtvrtník, Dora Bouzková, Markéta Dvořáková, Zuzana Nováková Hilská, Tomáš Legierski

Druhý díl monografie nabízí syntetický pohled na dějiny českého 19. století. Ale neočekávejte „velké vyprávění“, nýbrž kompozici mnoha pohledů, které se vzájemně prolínají a doplňují. Přesto nepostrádají jednotící princip. Naznačuje ho podtitul knihy s dvěma klíčovými pojmy – proměna a společnost. Právě společnost stojí v centru pozornosti, společnost neredukovaná na národ, třídu či zemi, ale společnost chápaná v mnohosti projevů politických, sociálních, hospodářských i kulturních proměn. Zřejmě v žádném jiném století neprodělala zdejší společnost tak zásadní transformaci jako v devatenáctém století…

Další svazek řady Epigraphica et Sepulcralia s novou koncepcí periodického fóra epigrafických a sepulkrálních studií a s úkolem mapovat současný stav bádání obou v reálné praxi úzce souvisejících disciplín – sepulkrálního bádání a středověké a novověké epigrafiky. Jednotlivá čísla by měla vědomě vedle sebe stavět příspěvky různého chronologického, tematického, disciplinárního a metodického záběru a příspěvky renomovaných českých a zahraničních badatelů společně s výběrem kvalitních příspěvků badatelů nastupující generace. Pouze tak lze překonat nežádoucí tendenci k úzké specializaci ve prospěch ideje postupného budování interdisciplinární metodické a faktografické báze dalšího bádání. Kromě příspěvků z 10. zasedání Contra vim mortis non est medicamen in hortis v Praze 3. – 4. listopadu 2011 tedy v předkládané publikaci nacházíme komplementárně další příspěvky výše uvedeného vymezení, celkem 21 hlavních příspěvků a 5 materiálií, zpráv a recenzí.

Stati a rozšířené příspěvky z 32. vědecké konference Archivu hlavního města Prahy,uspořádané ve spolupráci s Historickým ústavem Akademie věd ČR, v. v. i.,a Fakultou humanitních studií Univerzity Karlovy ve dnech 8. a 9. října 2013 v Clam-Gallasově paláci v Praze.

Kniha obsahuje 49 medailonků nejlepších českých a slovenských šachistů. Duras, Réti, Flohr, Pachman, Filip, Kaválek, Hort, Movsesjan, Navara, Menčíková, Eretová, Richtrová, Traxler, Husák, Franzen, Dobruský, Mach, Havel, Mandler, Matouš a další. Celkem 65 partií, 102 úloh a studií i s řešením, 30 fotografií.

Spolupráce školy s rodinou a komunitou představuje velmi často diskutované téma mezi učiteli, rodiči, ale i mezi širokou veřejností. Kniha představuje všem zájemcům čtivou formou a na konkrétních příkladech nové přístupy ke spolupráci vyučujících s rodinami dětí. Publikace vychází ze zkušeností jak mateřských a základních škol, které se ke vzdělávacímu programu Začít spolu přímo hlásí, tak i z těch, které tento program inspiruje pro inovaci vlastní pedagogické praxe. Jedná se o první monotematickou publikaci, která bude součástí ucelené řady věnované vzdělávacímu programu Začít spolu. Kniha je určena především vyučujícím a vedení základních a mateřských škol, které hledají efektivní a individualizované formy spolupráce s rodinou a komunitou. Mohou ji využít studenti a studentky učitelských oborů, ale také rodiče a široká veřejnost zajímající se o tuto oblast vzdělávání.