Pavel Szobi Book order (chronological)

Katalog výstavy, která hledala podobnosti a paralely převratných událostí v Portugalsku a Československu (karafiátové revoluce v roce 1974 a sametové revoluce roku 1989). Obě země mají zkušenost přechodu od totalitního režimu ke svobodě. V obou zemích se doba před a po revolučních změnách odrazila i ve výtvarném umění. Výstava i katalog tak představuje široký soubor uměleckých děl, která vznikla v Portugalsku i Československu v kontextu let 1968-1974-1989 a jež nějakým způsobem reflektovala převratné události doby a proměny společnosti.

Kniha pojednává o zakládání českého vysokého ekonomického školství. Soustředí se na personální otázky, zrovna tak jako na problematiku institucionalizace ekonomického školství, vývoje a proměny jednotlivých vysokých obchodních a ekonomických škol v poválečných letech.

Tato kolektivní monografie vznikla v rámci projektu Interní grantové agentury Vysoké školy ekonomické s názvem „Ekonomické, politické a sociální okolnosti založení VŠE v Praze“. Je výsledkem spolupráce pedagogů studentů magisterského a doktorského studia Katedry hospodářských dějin Národohospodářské fakulty a všech dalších fakult Vysoké školy ekonomické v Praze se záměrem představit historický vývoj vysokého ekonomického školství na příkladu založení Vysoké školy ekonomické v Praze a jejího fungování. Monografie sdružuje témata pracovníků a studentů jednotlivých fakult a metodologicky vychází z klasických politických a hospodářských dějin. Jednotlivé kapitoly pouze okrajově využívají tzv. nové hospodářské dějiny, naopak se opírají zejména o metodu narativního popisu, induktivní, deduktivní...

Monografie sdružuje témata politických, sociálních a hospodářských dějin jako samostatných oborů, přičemž se metodologicky opírá o tradicionalistické pojetí hospodářských dějin. S matematickými modely, zasazováním ekonomických teorií do historické reality, či evoluční ekonomií a institucionální ekonomií pracuje minimálně. V tomto směru monografie pouze okrajově využívá tzv. nové hospodářské dějiny a opírá se zejména o induktivní, deduktivní, historicko-kritickou, historicko-pojmovou, komparativní metodu, metodu narativního popisu a kvantitativní metody.