Gérard Vigner Books

Au-delà d'un premier niveau d'étude du français, élèves et étudiants veulent écrire, non plus pour raconter une courte histoire, mais pour exprimer un point de vue ou une idée, justifier une prise de position ou faire changer quelqu'un d'avis. En un mot, ils veulent écrire pour concvaincre .Le but de cet ouvrage est de regrouper de la façon la plus simple et la plus claire, à partir d'examples, les expressions et les procédés les plus fréquemment utilisés dans ce domaine. Ce livre pourra être utilisé soit comme instrument de travail personnel, soit, dans le cadre de la classe, sout forme de travail collectif.

À la lumière de la réorganisation des apprentissages de ces vingt dernières années, l'auteur appréhende dans cet ouvrage les nouvelles problématiques de la grammaire dans l'enseignement/apprentissage du FLE. Si l'étude des structures de base de la langue n'est plus au centre des préoccupations, comme dans les années 1970, l'enjeu est-il désormais ailleurs ? Quelles sont les attitudes des apprenants devant la grammaire ? Quels en sont les cadres et les outils ? Quelles sont les démarches et les formes de l'activité grammaticale en classe de FLE ? Comment construire une progression ? Comment permettre l'intériorisation des règles ? Quelle place donner au métalangage et à l'explicitation des règles ? Et enfin, quelle place accorder à la grammaire dans l'enseignement/apprentissage ?

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.