Raymond Tavernier Book order (chronological)

Ce cahier propose un choix de sujets tous conformes au nouveau programme. Chacun des exercices permet une réflexion active des élèves et une construction progressive de leur savoir. L'utilisation du cahier ne se fait pas obligatoirement dans l'ordre. Le tableau de la dernière page, qui établit la correspondance entre les sujets proposés dans le cahier et les différents points du programme, facilite le choix de l'exercice. La variété et le nombre d'exercices proposés permettent à l'enseignant de sélectionner ceux qui feront l'objet d'une séquence de classe (découverte d'un phénomène par exemple) et ceux qui seront proposés pour une évaluation des connaissances. Selon l'organisation pédagogique adoptée dans la classe, certaines pages permettent l'organisation de moments de travail autonome des élèves (expériences à réaliser, maquettes à construire ... ). Ces cahiers existent aussi, en biologie, pour chaque niveau de l'école élémentaire.

Ce cahier de Biologie est conforme aux programmes de 1995. C'est un ouvrage complet qui propose, sur tous les sujets du programme, des documents soigneusement choisis facilitant l'organisation de véritables séquences de classes. Chaque exercice permet une réflexion active des élèves et donne le moyen de découvrir et d'exprimer une notion scientifique très importante. Pour aider les enfants, cette notion fait d'ailleurs l'objet d'un texte court accompagné de mots-clés. Ces quelques lignes représentent ce que les élèves doivent avoir compris et ce qu'ils doivent retenir. Tous les documents proposés dans ce cahier ont été expérimentés dans différentes classes de CM1 par des maîtres différents. La variété et le nombre d'exercices proposés permettent à l'enseignant de sélectionner ceux qui feront l'objet d'une séquence de classe et ceux qui seront proposés pour un moment de travail individuel autonome.

Ce cahier de Biologie est conforme aux programmes de 1995. C'est un ouvrage complet qui propose, sur tous les sujets du programme, des documents soigneusement choisis facilitant l'organisation de véritables séquences de classes. Chaque exercice permet une réflexion active des élèves et donne le moyen de découvrir et d'exprimer une notion scientifique très importante. Pour aider les enfants, cette notion fait d'ailleurs l'objet d'un texte court accompagné de mots-clés. Ces quelques lignes représentent ce que les élèves doivent avoir compris et ce qu'ils doivent retenir. Tous les documents proposés dans ce cahier ont été expérimentés dans différentes classes de CE2 par des maîtres différents. La variété et le nombre d'exercices proposés permettent à l'enseignant de sélectionner ceux qui feront l'objet d'une séquence de classe et ceux qui seront proposés pour un moment de travail individuel autonome. Indépendamment de leurs préoccupations pédagogiques et scientifiques, les auteurs ont souhaité faire de ce cahier un outil attrayant. Ceci explique la qualité de l'illustration et la présentation très aérée. Les enfants qui le veulent pourront, en coloriant les dessins, donner à leur cahier une note personnelle agréable.

Ce cahier de Biologie est conforme aux programmes de 1995. C'est un ouvrage complet qui propose, sur tous les sujets du programme, des documents soigneusement choisis facilitant l'organisation de véritables séquences de classes. Chaque exercice permet une réflexion active des élèves et donne le moyen de découvrir et d'exprimer une notion scientifique très importante. Pour aider les enfants, cette notion fait d'ailleurs l'objet d'un texte court accompagné de mots-clés. Ces quelques lignes représentent ce que les élèves doivent avoir compris et ce qu'ils doivent retenir. Tous les documents proposés dans ce cahier ont été expérimentés dans différentes classes de CE1 par des maîtres différents. La variété et le nombre d'exercices proposés permettent à l'enseignant de sélectionner ceux qui feront l'objet d'une séquence de classe et ceux qui seront proposés pour un moment de travail individuel autonome.

Ce cahier de Biologie est conforme aux programmes de 1995. C'est un ouvrage complet qui propose, sur tous les sujets du programme, des documents soigneusement choisis facilitant l'organisation de véritables séquences de classes. Chaque exercice permet une réflexion active des élèves et donne le moyen de découvrir et d'exprimer une notion scientifique très importante. Pour aider les enfants, cette notion fait d'ailleurs l'objet d'un texte court accompagné de mots-clés. Ces quelques lignes représentent ce que les élèves doivent avoir compris et ce qu'ils doivent retenir. Tous les documents proposés dans ce cahier ont été expérimentés dans différentes classes de CP par des maîtres différents. La variété et le nombre d'exercices proposés permettent à l'enseignant de sélectionner ceux qui feront l'objet d'une séquence de classe et ceux qui seront proposés pour un moment de travail individuel autonome. Indépendamment de leurs préoccupations pédagogiques et scientifiques, les auteurs ont souhaité faire de ce cahier un outil attrayant. Ceci explique la qualité de l'illustration et la présentation très aérée. Les enfants qui le veulent pourront, en coloriant les dessins, donner à leur cahier une note personnelle agréable.

Ce cahier propose un choix de sujets tous conformes au nouveau programme. Chacun des exercices permet une réflexion active des élèves et une construction progressive de leur savoir. L'utilisation du cahier ne se fait pas obligatoirement dans l'ordre. Le tableau de la dernière page, qui établit la correspondance entre les sujets proposés dans le cahier et les différents points du programme, facilite le choix de l'exercice. La variété et le nombre d'exercices proposés permettent à l'enseignant de sélectionner ceux qui feront l'objet d'une séquence de classe (découverte d'un phénomène par exemple) et ceux qui seront proposés pour une évaluation des connaissances. Selon l'organisation pédagogique adoptée dans la classe, certaines pages permettent l'organisation de moments de travail autonome des élèves (expériences à réaliser, maquettes à construire...). Ces cahiers existent aussi, en biologie, pour chaque niveau de l'école élémentaire.

Ce cahier de Biologie est conforme aux programmes de 1995. C'est un ouvrage complet qui propose, sur tous les sujets du programme, des documents soigneusement choisis facilitant l'organisation de véritables séquences de classes. Chaque exercice permet une réflexion active des élèves et donne le moyen de découvrir et d'exprimer une notion scientifique très importante. Pour aider les enfants, cette notion fait d'ailleurs l'objet d'un texte court accompagné de mots-clés. Ces quelques lignes représentent ce que les élèves doivent avoir compris et ce qu'ils doivent retenir. Tous les documents proposés dans ce cahier ont été expérimentés dans différentes classes de CM2 par des maîtres différents. La variété et le nombre d'exercices proposés permettent à l'enseignant de sélectionner ceux qui feront l'objet d'une séquence de classe et ceux qui seront proposés pour un moment de travail individuel autonome.

Ce cahier propose un choix de sujets tous conformes au nouveau programme. Chacun des exercices permet une réflexion active des élèves et une construction progressive de leur savoir. L'utilisation du cahier ne se fait pas obligatoirement dans l'ordre. Le tableau de la dernière page, qui établit la correspondance entre les sujets proposés dans le cahier et les différents points du programme, facilite le choix de l'exercice. La variété et le nombre d'exercices proposés permettent à l'enseignant de sélectionner ceux qui feront l'objet d'une séquence de classe (découverte d'un phénomène par exemple) et ceux qui seront proposés pour une évaluation des connaissances. Selon l'organisation pédagogique adoptée dans la classe, certaines pages permettent l'organisation de moments de travail autonome des élèves (expériences à réaliser, maquettes à construire ... ).

Ce cahier propose un choix de sujets tous conformes au nouveau programme. Chacun des exercices permet une réflexion active des élèves et une construction progressive de leur savoir. L'utilisation du cahier ne se fait pas obligatoirement dans l'ordre. Le tableau de la dernière page, qui établit la correspondance entre les sujets proposés dans le cahier et les différents points du programme, facilite le choix de l'exercice. La variété et le nombre d'exercices proposés permettent à l'enseignant de sélectionner ceux qui feront l'objet d'une séquence de classe (découverte d'un phénomène par exemple) et ceux qui seront proposés pour une évaluation des connaissances. Selon l'organisation pédagogique adoptée dans la classe, certaines pages permettent l'organisation de moments de travail autonome des élèves (expériences à réaliser, maquettes à construire...).