Koncepcje edukacji muzycznej w szkołach powszechnych Drugiej Rzeczypospolitej
Anachroniczny wzorzec czy inspiracja dla współczesności?
Danuta Pietraszewska podjęła się analizy koncepcji edukacji muzycznej sformułowanych i realizowanych w okresie międzywojennym w polskich szkołach powszechnych. Tematyka ta jest sama w sobie ważna poznawczo, ponadto autorka nadała swojej pracy charakter utylitarny, prezentując - na podstawie przeprowadzonych badań - użyteczność dla współczesnej praktyki edukacyjnej elementów procesu edukacji muzycznej realizowanej w szkołach Drugiej Rzeczypospolitej. Praca ma charakter interdyscyplinarny - łączy bowiem aspekty pedagogiczne, muzyczne i historyczne, co pozwoliło autorce podjąć wiele wątków badawczych, umożliwiając zrekonstruowanie możliwie pełnego obrazu rzeczywistości muzyczno-edukacyjnej w okresie dwudziestolecia międzywojennego. Zaprezentowana tematyka nie miała dotąd swego opracowania w literaturze. Czytelnik znajdzie tu z pewnością z jednej strony wiele treści o walorach faktograficznych, a z drugiej - inspirujących elementów do przemyśleń i refleksji.