Kateřina Machovcová Books

Přestěhování do jiné země přináší řadu neznámých aspektů, které mohou být pro majoritní populaci těžko představitelné. Děti, které tímto procesem procházejí, často trpí odloučením od svého sociálního zázemí, rodiny a přátel. V novém prostředí se obtížně orientují a musí se naučit jazyk hostitelské země, jehož neznalost může být značnou bariérou pro integraci. Škola hraje klíčovou roli v procesu začleňování, nejen jako zprostředkovatel vědění, ale také jako instituce formující postoje k druhým lidem a utvářející sociální normy, hodnoty a tradice. Důležité otázky se týkají pocitů žáků zahraničního původu v českých základních školách, jejich vnímání psychosociálního klimatu tříd a jejich postavení v hierarchii ve srovnání s českými žáky. Tato studie se snaží na tyto otázky odpovědět a představuje jeden z prvních pokusů o analýzu postavení žáků-cizinců v českém vzdělávacím prostředí. Získané poznatky mohou sloužit akademickým pracovníkům jako východisko pro další výzkum a shrnující části textu mohou být užitečné pro učitele v pedagogické praxi.

Podnázev: Genderová analýza v psychoterapii a psychologickém poradenství. Publikace se zabývá studiem genderu v psychoterapii a psychologickém poradenství, a to zejména za využití sociálně konstrukcionistického přístupu. Cílem je v kontextu rozvoje genderových studií přispět k diskusi o tom, jakým způsobem je možné tuto problematiku v psychologii zkoumat a prakticky využívat. Představuje východiska feministického přístupu k psychologii, a dále popisuje vztah feministek k poradenství a terapii. Teoretická část pokračuje popisem některých možností studia genderu v psychologii a stručně uvádí rysy feministického poradenství/terapie. Předmětem kvalitativního výzkumu bylo využití konceptu genderu v každodenní práci praktikujících terapeutů a poradců. Výsledky jsou představeny ve třech hlavních částech: (1) porozumění genderu u "těch druhých", (2) reflexe genderu v terapeutickém vztahu a (3) od jednotlivce ke společenské změně.