Božena Šupšáková Books

Táto publikácia je určená všetkým, ktorí sa podieľajú na vytváraní a formovaní detského písma. Zhŕňa aj bohaté celoživotné teoreticko - praktické poznatky a skúsenosti M. Sováka, K. Beneša, Z. Žlaba, ako i pedagogicko - psychologických poradní.

Publikácia Vizuálna kultúra - umenie - vzdelávanie si vyžiadala teória i pedagogická prax. Voľne nadväzuje na predchádzajúce teoretické publikácie: Detský výtvarný prejav, Projekty a alternatívne formy vo výtvarnej výchove, Čítanka odborných textov z výtvarnej výchovy, Art education: retrospectives, perspectives, artnernatives, Child´s crative expression through fine, Vizuálna kultúra a umenie v škole, Výtvarná výchova v systéme všeobecného vzdelávania, Vizuálna kultúra - umenie - vzdelávanie. Kniha je súborom vizuálnych námetov a inšpirácií, ktoré majú čitateľa viesť k rozmanitému vizuálnemu vnímaniu, postojom k umeleckým hodnotám, estetickej reflexii a cíteniu. Ukazuje tiež, ako možno umecky stvárniť jednotlivé životné príbehy, emócie i imagináciu. Publikáciu obohacujú portfólia mojich študentov Pedagogickej fakulty UK v Bratislave M. Blaščákovej, K. Kučerovej, Z. Lackovej, L. Pacakovej, L. Penzovej a M. Repiskej, ktoré vznikli pod priamym vedením autorky knihy ako súčasť jednosemestrálneho kurzu Výtvarná teória a pedagogika. Publikácia je určená predovšetkým žiakom a študentom, súčasným i budúcim pedagógom na všetkých stupňoch vzdelávania. Rovanko je určená aj študentom pedagogiky výtvarného umenia a učiteľstva výtvarnej výchovy, ako aj ďalších príbusných odborov na domácich i zahraničných univerzitách a vysokých školách.

Autorka predkladá publikáciu Génius loci Šariša s podtitulom Kultúrne dedičstvo šarišského regiónu v kontexte vzdelávania s vierou, že obohatí poznanie detí, mládeže, ale aj dospelých. Regionálny princíp zvolila ako platformu, ktorá umožní čitateľovi jednoduchšiu orientáciu v obsahu. Publikácia, koncipovaná monolitne, poslúži ako zdroj poznávania, inšpirácie a erudovaných zistení o génius loci šarišského regiónu. Je písaná s vedomím, že cez poznávanie regiónu, jeho kultúrne dedičstvo, cez odkazy predkov, zhmotnené v dobovej architektúre, vo zvykoch a ľudových tradíciách, v hudobných, dramatických, filmových alebo výtvarných artefaktoch, môže prichádzať autentické uvedomenie si vlastnej identity, rozvoj a kultivácia pozitívnych postojov detí, mládeže, ale aj dospelých k regiónu. Génius loci je tu preto, aby sme z neho čerpali, eventuálne inšpirovali sa, a ďalej rozvíjali myšlienku, posolstvo, kultúrne hodnoty. Autorka ponúka čitateľovi tie najvýznamnejšie poznatky o Šariši v kondenzovanej forme ¦ slovom, obrazom, zvukom. Poznávanie kultúrnych a historických kontextov, dejov a udalostí v šarišskom regióne približuje v textovej forme, ale aj percepciou obrazov a počúvaním zvukov, tónov, reči. Nastolená problematika úzko korešponduje s edukáciou na základnej škole, ale aj s mimoškolskými aktivitami. Možná integrácia poznatkov o kultúrnom dedičstve do vzdelávania zohľadňuje aspekt zoskupovania poznatkov v rámci vzdelávacích oblastí a prienikových tém Štátneho vzdelávacieho programu, ale najmä aspekt interdisciplinárneho prístupu k poznávaniu génius loci šarišského regiónu. Autorka zároveň rieši jeden z hlavných vzdelávacích cieľov Štátneho vzdelávacieho programu na báze rozvoja geografického, resp. vlastivedného poznávania kultúrneho bohatstva slovenských regiónov.

Autorka predkladá publikáciu Génius loci Zemplína s podtitulom Kultúrne dedičstvo zemplínskeho regiónu v kontexte vzdelávania s vierou, že obohatí poznanie detí, mládeže, ale aj dospelých. Regionálny princíp zvolila ako platformu, ktorá umožní čitateľovi jednoduchšiu orientáciu v obsahu. Publikácia, koncipovaná monolitne, poslúži ako zdroj poznávania, inšpirácie a erudovaných zistení o génius loci zemplínskeho regiónu, o hmotných a nehmotných výdobytkov histórie i súčasnosti. Génius loci býva podfarbený hodnotami, s ktorými je úzko spätý. Je jedinečný a neopakovateľný, ktorý v kontinuálnej interakcii s duchovným svetom človeka, často v pozícii návštevníka, vytvára viacrozmerný dynamický vnem. Hľadanie, objavovanie a stretávanie sa je tak pozitívnym predpokladom na dialóg s génius loci krajiny, regiónu, mesta, miesta, významne ovplyvňuje percepčné a kognitívne mapy a vnímanie reality. Publikácia je písaná s vedomím, že cez poznávanie regiónu, jeho kultúrneho dedičstva, cez odkazy predkov, zhmotnené v dobovej architektúre, vo zvykoch a ľudových tradíciách, v hudobných, dramatických, filmových alebo výtvarných artefaktoch, môže prichádzať autentické uvedomenie si vlastnej identity, rozvoj a kultivácia pozitívnych postojov detí, mládeže, ale aj dospelých k regiónu. Génius loci je tu preto, aby sme z neho čerpali, eventuálne inšpirovali sa a ďalej rozvíjali myšlienku, posolstvo, kultúrne hodnoty. Autorka ponúka čitateľovi tie najvýznamnejšie poznatky o Zemplíne v kondenzovanej forme ¦ slovom, obrazom, zvukom. Poznávanie kultúrnych a historických kontextov, dejov a udalostí v zemplínskom regióne približuje v textovej forme, ale aj percepciou obrazov a počúvaním zvukov, tónov, reči. Nastolená problematika úzko korešponduje s edukáciou na základnej škole, ale aj s mimoškolskými aktivitami. Možná integrácia poznatkov o kultúrnom dedičstve do vzdelávania zohľadňuje aspekt zoskupovania poznatkov v rámci vzdelávacích oblastí a prienikových tém Štátneho vzdelávacieho programu, ale najmä aspekt interdisciplinárneho prístupu k poznávaniu génius loci zemplínskeho regiónu. Autorka zároveň rieši jeden z hlavných vzdelávacích cieľov Štátneho vzdelávacieho programu na báze rozvoja geografického, resp. vlastivedného poznávania kultúrneho bohatstva slovenských regiónov.

Popredné odborníčky na problematiku detského výtvarného prejavu zo Slovenska a Slovinska komplexne rozoberajú výtvarný prejav detí v kontexte teórie a praxe: pertraktujú témy ako sú zistenia výskumu, výtvarný vývin a repertoár grafického zobrazovania, grafická kompetencia, výtvarný prejav ako prostriedok komunikácie a poznávania, paralely medzi detským výtvarným prejavom a výtvarným umením. Publikácia rozsahom 240 strán je obohatená o ukážky výtvarných prác detí a mladých ľudí z oboch krajín. Odborná kniha je určená všetkým, ktorých táto problematika zaujíma, najmä učiteľom základných škôl, vysokoškolským pedagógom a študentom, ako aj odborníkom na voľnočasové aktivity.

Autorka predkladá publikáciu Génius loci Spiša s podtitulom Kultúrne dedičstvo spišského regiónu v kontexte vzdelávania s vierou, že obohatí poznanie detí, mládeže, ale aj dospelých. Regionálny princíp zvolila ako platformu, ktorá umožní čitateľovi jednoduchšiu orientáciu v obsahu. Publikácia, koncipovaná monolitne, poslúži ako zdroj poznávania, inšpirácie a erudovaných zistení o génius loci spišskeho regiónu. Je písaná s vedomím, že cez poznávanie regiónu, jeho kultúrneho dedičstva, cez odkazy predkov, zhmotnené v dobovej architektúre, vo zvykoch a ľudových tradíciách, v hudobných, dramatických, filmových alebo výtvarných artefaktoch, môže prichádzať autentické uvedomenie si vlastnej identity, rozvoj a kultivácia pozitívnych postojov detí, mládeže, ale aj dospelých k regiónu. Génius loci je tu preto, aby sme z neho čerpali, eventuálne inšpirovali sa, a ďalej rozvíjali myšlienku, posolstvo, kultúrne hodnoty. Autorka ponúka čitateľovi tie najvýznamnejšie poznatky o Spiši v kondenzovanej forme ¦ slovom, obrazom, zvukom. Poznávanie kultúrnych a historických kontextov, dejov a udalostí v spišskom regióne približuje v textovej forme, ale aj percepciou obrazov a počúvaním zvukov, tónov, reči. Nastolená problematika úzko korešponduje s edukáciou na základnej škole, ale aj s mimoškolskými aktivitami. Možná integrácia poznatkov o kultúrnom dedičstve do vzdelávania zohľadňuje aspekt zoskupovania poznatkov v rámci vzdelávacích oblastí a prienikových tém Štátneho vzdelávacieho programu, ale najmä aspekt interdisciplinárneho prístupu k poznávaniu génius loci spišského regiónu. Autorka zároveň rieši jeden z hlavných vzdelávacích cieľov Štátneho vzdelávacieho programu na báze rozvoja geografického, resp. vlastivedného poznávania kultúrneho bohatstva slovenských regiónov.