Radana Metelková Svobodová Book order

Monografie vychází z odborné práce autorek – je rozdělena na část teoretickou a praktickou.První část práce přibližuje problematiku čtenářské gramotnosti, seznamuje s výsledky mezinárodních výzkumů PIRLS a PISA, ze kterých vyvozuje výstupy pročeské školství a oborovou didaktiku. Pominuto není ani české školské kurikulum a nejčastěji užívaná didaktická pomůcka, učebnice, na obojí je nahlíženo v rámci možných kvalitních změn čtenářských kompetencí českých žáků.

V této práci, která vychází z disertační práce autorky, se zabýváme jedním ze stěžejních aspektů současného českého školství, tj. problematikou porozumění textu, tedy čtenářskou gramotností, českých žáků základních škol. Na čtenářskou gramotnost není nahlíženo pouze z hlediska její integrace v RVP ZV, ale je vnímána komplexněji, a to jak z hlediska současného pojetí didaktiky českého jazyka, tak z hlediska výsledků získaných mezinárodními šetřeními v této oblasti.