Petra Sobková Books

Základním motivem všech pohádek bývá boj dobra se zlem. V pohádkách se učíme, jak se máme chovat ke svému okolí, i jak se okolí může, dobře či nedobře, chovat k nám, proč je důležité být na straně dobra a proč musíme proti zlu bojovat. V naší moderní době se nepohybujeme jen ve světě našich babiček a dědečků, ve světě,které zná lidstvo od nepaměti, ve světě země, slunce, vody a vzduchu. V nedávné době lidé začali používat internet a pro nás všechny, a to bez rozdílu věku, je to stále nové (virtuální) prostředí. V tomto virtuálním světě, kterému se rovněž říká kybernetický, se začínáme učit žít. I tento svět se k nám může chovat dobře či nedobře, i v tomto světě je důležité být na straně dobra, aby nakonec zvítězilo nad zlem. Základním cílem Kyberpohádek je poukázat prostřednictvím příběhů (pohádek), které dobře známe, na různá nebezpečí, která nás mohou v kybernetickém světě potkat, a i na to, jak bychom se měli chovat a co se může stát, kdybychom se tak nechovali. Proto má Červená Karkulka kromě košíčku s dárky pro babičku i svůj nový mobilní telefon s připojením k internetu, proto mají kůzlátka zakódovaný zdánlivě bezpečný vstup do jejich domova, a proto má Šípková Růženka na zámku mnoho moderních zařízení, která známe a používáme v našem běžném životě.

Monografie se zabývá emocemi a postoji k cizincům. Na pozadí terminologie z oblasti multikulturní výchovy objasňuje roli médií v postojích k imigrantům, dále definuje emoce a představuje sociální funkci emocí. Rovněž charakterizuje hodnoty a výchovu k hodnotám. Prezentuje a analyzuje výsledky výzkumu, který byl uskutečněn v roce 2016 na populaci vysokoškolských studentů a dospělých. Jeho hlavním cílem bylo zjistit, jak korelují osobnostní vlastnosti jedince, vnímání národní identity a emoce s postoji vůči cizincům. Publikace je určena nejen studentům pomáhajících profesí, ale také odborníkům v praxi.

Předkládaná monografie je odbornou publikací, která přináší základní informace o obou disciplínách. Monografie je rozdělena na jedenáct základních kapitol.Kapitoly 1-9 jsou zaměřeny na teoretické zázemí, historické souvislosti a současný stav jednotlivých disciplín. Dále je zde charakterizována osobnost a role terapeuta a význam supervize a její využití v praxi terapeuta.V kapitolách 10-11 je pak uveden přehled základních terapeutických metod. Využití jednotlivých metod v praxi je ukázáno na základě konkrétních technik. Uvedené techniky jsou rozděleny podle využití v praxi (úvodní, zaměřené na práci s problémy, zaměřené na rozvoj osobního tématu klienta a na rozvoj osobnosti) a podle cílové skupiny (zaměřené na práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami).