Jutta Bläsius Books

Eines der wichtigsten Ziele der Montessori-Pädagogik besteht darin, die Fähigkeit zur Konzentration zu fördern. Diesem Ziel dient vor allem auch das „Gehen auf der Linie“, eine der bekanntesten Übungen nach Montessori und verschiedene Stilleübungen. Die Autorin beschreibt zum einen auf eine klare und praxistaugliche Weise deren Ablauf und zeigt, wie man sie am besten einführt; zum anderen erläutert sie aber auch eingehend den Sinn der Übungen, ihre Bedeutung für die kindliche Entwicklung und ihre Einbettung in den Gesamtzusammenhang der Pädagogik Montessoris.

Schon die Unter-Dreijährigen wollen sich aktiv an täglich anfallenden Arbeiten beteiligen und sie selbstständig ausführen. Maria Montessori hat daher solche Übungen in ihre Pädagogik integriert. Alle Übungen lassen sich mit alltäglichen Materialien durchführen. Diese Arbeiten helfen dem Kind, selbstständig zu werden und fördern die Entwicklung der Sinne, der Feinmotorik, der Koordination und des Selbstvertrauens.

Kinder nehmen gerne aktiv am Leben ihrer Umgebung teil. Es macht ihnen viel Freude, Tätigkeiten nachzuahmen, die sie bei Erwachsenen im täglichen Miteinander beobachten. Dieses Interesse hat auch schon Maria Montessori erkannt und entwickelte auf der Grundlage ihrer Beobachtungen spezielle Übungen, die es dem Kind ermöglichen, aktiv am täglichen Leben teilzunehmen. Solche Angebote sind heute aktueller denn je, da viele Kinder bei Schuleintritt basale Fähigkeiten oft nur unzureichend entwickelt haben. Mit den Übungen in diesem Buch können Kinder Lern- und Entwicklungsprozesse erfolgreich bewältigen.

Kleine Nischen zur Einzelbeschäftigung ermöglichen Kindern den Rückzug aus dem Alltagsgeschehen. Es sind stille Ecken, interessante Plätze, die sie immer wieder aufsuchen können und an denen sie ganz gezielt und individuell Zeit zum Entspannen, zum Auftanken und auch zum Entdecken, Staunen und Lernen haben. Hier werden sie in ihrem Bedürfnis nach aktiven Ruhephasen unterstützt.

Lernen funktioniert am besten durch Handeln. Maria Montessori hat basierend auf diesem Gedanken vor hundert Jahren ein wegweisendes pädagogisches Konzept entwickelt, das heute aktueller ist denn je: Jedes Kind möchte lernen und hat eine natürliche Freude daran. Die Erwachsenen unterstützen diese Lernfreude, sie begleiten die Kinder respektvoll auf ihren Lernwegen. Aber wie lässt sich diese Idee im Alltag umsetzten? Funktioniert das auch in der Kita oder zu Hause? Wie viel muss man von dem Konzept wissen, um "Montessori" anzuwenden? Jutta Bläsius hat dazu in diesem Band 150 Lernimpulse und Aktionen aus der Montessori-Pädagogik zusammengestellt. Ein Buch für Eltern und pädagogische Fachkräfte.

Sorgfältig ausgewählte Materialien, auf einem Tablett übersichtlich präsentiert, fordern die Kinder auf, feine, kleine Bewegungen mit Händen, Füssen und Mund spielerisch auszuprobieren. Jutta Bläsius stellt in diesem Buch 26 Aktionstabletts zur Förderung der Feinmotorik vor: Dabei geht es nicht um ein Trainingsprogramm, sondern um kreative Einladungen zum Alleine-Spielen. Die Aktionstabletts fokussieren die Bereiche: Handgeschicklichkeit und visuomotorische Koordination, Beweglichkeit der Füsse, Geschicklichkeit und Koordinationsfähigkeit von Lippen und Zunge.

Kinder lieben es Tätigkeiten nachzuahmen, die sie bei Erwachsenen im täglichen Leben sehen. Dies hat schon Maria Montessori beobachtet. Sie erkannte die Bedeutung dieser Arbeiten für die Entwicklung des Kindes und hat entsprechende Übungen in ihre Pädagogik integriert - „Die Übungen des praktischen Lebens“. Hier hat das Kind in einem geschützten Rahmen die Möglichkeit, sich die Welt in der handelnden Auseinandersetzung mit Gebrauchsgegenständen aus dem Alltag zu erschließen, basale Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erlernen und seine Selbstständigkeit und Unabhängigkeit vom Erwachsenen voran zu treiben. Die Übungen in diesem Buch helfen Kindern wichtige Lern- und Entwicklungsprozesse individuell erfolgreich zu bewältigen.

Viele Kinder leiden zunehmend unter einem „gestörten“ Sinnessystem, insbesondere in Bezug auf Hören und visuelle Wahrnehmung. Unsere Umwelt bietet akustische und optische Reize in überwältigendem Ausmaß, während andere Sinne, insbesondere die taktile Wahrnehmung, verkümmern. Dieses Buch bietet zahlreiche Vorschläge und Ideen zur sinnvollen Förderung der taktilen Wahrnehmung von Kindern. Alltagsgegenstände und preisgünstige Materialien wie Bürsten, Pinsel, Schwämme, Teigrollen, Federn oder Tücher spielen dabei eine entscheidende Rolle. Diese Materialien ermöglichen es, taktile Qualitäten wie weich, hart, rau oder flauschig erfahrbar zu machen. In Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit können mit diesen Materialien kleine Entspannungseinheiten, Massagen, Körperübungen oder taktile Sinnesspiele durchgeführt werden, die auch in anderen Bereichen Wirkung zeigen. Taktilen Sinnesspiele können die soziale Kompetenz, Körperwahrnehmung, das Selbstkonzept und die sprachliche Entwicklung der Kinder fördern. Die theoretischen Kapitel behandeln die Entwicklung und Bedeutung der taktilen Wahrnehmung im kindlichen Entwicklungsprozess sowie die Notwendigkeit vielfältiger taktiler Anregungen. Der praktische Teil zeigt, wie Kindergarten- und Grundschulkinder spielerisch mit Alltagsmaterialien „auf Tuchfühlung“ gehen können.

Sammlung von Bewegungsspielen für das Vor- und Grundschulalter mit dazu passenden Reimen zum Vorlesen.

Tischspiele sind ein fester Bestandteil im Alltag von Kindern, doch der Bewegungsanteil dieser Spiele ist oft gering. Stattdessen wird meist in sitzender Position gespielt, was Bewegung zur Nebensache macht. Dieses Buch zeigt, wie Tischspiele in Bewegung integriert werden können. Es präsentiert vielfältige Spielideen, bei denen körperliche Aktivität ein zentraler Bestandteil ist. So müssen die Spieler bei „Hasch mich“ schnell weglaufen, wenn die Katze kommt, oder bei „Domino“ Bewegungsaufgaben erfüllen, bevor sie die Zahlen anlegen. Auch „Auf Achse“ fordert die Spieler heraus, Lasten von Stadt zu Stadt zu transportieren. Diese neu gestalteten Spiele sind nicht nur bewegungsintensiv, sondern behalten auch den Bezug zu traditionellen Tischspielen. Die Ideen sind für den Einsatz in Kindergärten, Schulen, Sportvereinen und anderen Institutionen geeignet und sorgen für spannende und unterhaltsame Spielstunden für Jung und Alt. Das Buch bietet einen Überblick über die Chancen umgestalteter Tischspiele und enthält Tipps zur eigenen Spielgestaltung. Über 40 kreative, bewegungsintensive Spiele werden vorgestellt, die reichlich Raum für eigene Ideen lassen. Übungsleiter, Lehrer, Erzieher, Therapeuten und Bewegungsinteressierte finden hier einen wertvollen Fundus an neuen Anregungen.

Sprachspiele für zwischendurch! Aus gewöhnlichen Pappkartons und Dosen werden effektive Lernhilfen wie Reimschachteln und Wörterdosen. Mit dem 'Löffelkarton' und der 'Gerümpelkiste' erweitern die Kinder beim fröhlichen Spiel zum Beispiel ihren Wörtervorrat, schulen Ausdrucksfähigkeit und Artikulation. Diese lebensnahe Vorgehensweise in der Sprachförderung kommt dem Spiel- und Forschertrieb von Kindern entgegen, berücksichtigt ihren Entwicklungsstand und entspricht dem ganzheitlichen Lernansatz. Altersstufe: 3 bis 8 Jahre

Mit einfachen Alltagsmaterialien wie Büroklammern, Schnürsenkeln, Schachteln u. v. m. können Kinder die tollsten Spiele erleben. Wie die Dinge des Alltags z. B. die kindliche Wahrnehmung, Konzentration und Feinmotorik fördern, zeigt dieses gut strukturierte Praxisbuch mit einfach umsetzbaren Spielideen auf.