Wolfgang Jantzen Books

Dieses Lehrbuch verbindet allgemeine und Sonderpädagogik in neuer Weise: systematisch und praxisorientiert. Bisher hat die allgemeine Pädagogik Probleme der Behinderung systematisch ausgeklammert und der Sonderpädagogik überlassen. Die wiederum hat Behinderungen häufig für nicht unmittelbar pädagogisch bearbeitbar erklärt. Dieses Lehrbuch verbindet allgemeine und Sonderpädagogik in neuer Weise: systematisch und praxisorientiert. Es knüpft an die Tätigkeitstheorie von Leontjew, Wygotski und Luria an. Aus der Aufarbeitung zahlreicher sozialwissenschaftlicher, psychologischer und neurobiologischer Aspekte von Lernen, Entwicklung und Persönlichkeit entfaltet Jantzen eine einheitliche Theorie der Behindertenpädagogik, die zugleich den Kern einer allgemeinen Pädagogik bildet.

Bewährte Publikationen aus Wissenschaft, Pädagogik und verwandten Bereichen, mit unterschiedlichen theoretischen und praktischen Schwerpunktsetzungen als Book on Demand weiterhin erhältlich.

Das Enzyklopädische Handbuch der Behindertenpädagogik ''Behinderung, Bildung, Partizipation'' zielt darauf ab, das gesamte Feld der Behindertenpädagogik in Bezug auf zentrale Begriffe, Aufgaben, Konzepte und Handlungsansätze darzustellen. Der interdisziplinäre Ansatz berücksichtigt den aktuellen Forschungs- und Entwicklungsstand der Disziplin. Bildung wird als Möglichkeit zur selbstbestimmten Lebensführung und gesellschaftlichen Teilhabe verstanden. In 10 Bänden mit über 400 Artikeln werden zentrale Fragen zu Bildung und Partizipation unter behindernden Bedingungen behandelt. Band 2 fokussiert auf die Kategorie Behinderung und beleuchtet diese im Kontext von Partizipation und Anerkennung aus sozial- und kulturwissenschaftlicher, ethischer und rechtlicher Sicht. Es werden grundlegende Dimensionen sozialer und personaler Anerkennung sowie historische, philosophische, psychologische und sozialwissenschaftliche Analysen von Diskriminierungsmechanismen untersucht. Dies führt zu einem fundierten Bild von Behinderung als sozialer Konstruktion. Eine derart umfassende und interdisziplinäre Bestandsaufnahme der humanwissenschaftlichen Grundlagen der Behindertenpädagogik ist bislang einzigartig.