Klaus Harney Books

The articles on different subjects of the broader theme «lifelong learning» represent the latest results of the discussions of the «Vocational Education and Culture Research Network». The contributions, written by authors from six European countries, mention nearly the whole spectrum of issues and arguments distinguishing the current debate on lifelong learning. The publication includes therefore questions of biographies as well as system-oriented approaches, it refers to international comparisons as well as to country studies, to self-organised and -directed learning as well as to the role of institutions, to gender aspects as well as to the importance of age.

In diesem Einführungskurs wird ein umfassender Überblick über die pädagogische Theorien-, Ideen- und Disziplingeschichte sowie über die Sozialgeschichte der Lebensformen, Lebensphasen und pädagogischen Institionen seit der Zeit der Aufklärung gegeben.Aus dem - Pädagogische Theorien-, Ideen- und Disziplingeschichte seit der Aufklärung- Sozialgeschichte der Lebensformen, Lebensphasen und pädagogischen Institutionen in der Moderne

Die Expansion beruflicher Weiterbildung gehört zu den prägenden Indikatoren gegenwärtiger sozialer Umwälzungsprozesse. Die Studie untersucht methodologische Probleme ihrer theoretischen Erfassung und entwickelt selbst eine differenzierungstheoretische Analyse, die sich u. a. auf Materialien aus Primäruntersuchungen stützt. Berufliche Weiterbildung wird nicht als Epiphänomen des technologischen Wandels, sondern als eigenständige moderne Strategie der Kommunikationsbewirtschaftung und Rationalisierung beschrieben. Im Medium beruflicher Weiterbildung entwickeln sich neue Muster des cooling out wie auch des Zugriffs auf Lebenslauf und Karriere.

Der Reader präsentiert materialreiche Beiträge zur Analyse von Berufs- und Lernbedingungen moderner Erwachsenenbildung. Er enthält ausführliche Literaturberichte und Fallstudien, die sich beschäftigen mit der historischen Konstitution von Berufsmöglichkeiten, mit professionellen Selbstdeutungen, Handlungsmustern und Beteiligungsformen. Die Auswahl der Beiträge orientiert sich sowohl am Kriterium der Berichterstattung und Information über die vorliegende Forschung wie auch an dem der weiterführenden Interpretation und Theoriearbeit. Der Reader richtet sich daher nicht nur an die universitäre Fachöffentlichkeit im engeren Sinn, sondern auch an Berufsanwärter und Mitarbeiter in der Erwachsenenbildung.

Die Studie verglich Erstsemester der Erziehungswissenschaften und Philosophie an der Ruhr-Universität Bochum, die Ergebnisse werden hier aufgearbeitet, dargestellt, erläutert und publiziert.